scout im Interview mit Henning Fietze, Leiter des Offenen Kanals Schleswig-Holstein (OKSH) zum Thema Desinformation und Medienkompetenz.
Das fängt ja lange vor Verschwörungstheorien an und wird viel zu oft darauf reduziert
Spiele schaffen Freiräume für Kinder und Jugendliche. Für sie ist es wichtig, hin und wieder mal in eine Blase abzutauchen. Susanne Endres erklärt, warum Spielen – analoges genauso wie digitales – „sehr gesund“ ist.
Das stößt ja viel Gutes an, und vieles, was im Virtuellen beginnt, setzt sich ja
CLAUDIA LAMPERT erforscht am Hamburger Hans-Bredow-Institut, wie Kinder und Jugendliche Onlinewerbung wahrnehmen.
Das liegt daran, dass da viel Bewunderung mitschwingt, besonders für ‚Menschen aus
Freundschaft im Netz wird oft nur vorgespielt. Und dann ausgenutzt. Wie man das erkennt – und was man dagegen tun kann.
Anders als Posterstars früher können die Helden des Netzes per Social Media viel
Lassen Sie sich unterstützen von den vielen technischen Kinderschutz-Helferlein.
Viel Spaß mit unserer interaktiven Infografik Wenn Sie die angegebenen Webseiten
Wie Informatiklehrer Timo Räker digitales Lernen an der Auguste-Viktoria-Schule in Flensburg fördert.
„Die Diagnostik und die individuelle Förderung werden in Zukunft viel präziser, wenn
„Für Medienerziehung in der Kita brauchen Erzieher*innen Willen und Vertrauen.“ Ein Interview mit Angélique Zboralski, Lehrerin an der FSP 2-Fachschule für Sozialpädagogik in Hamburg.
unserer Schule verbindlich 80 Stunden „Medienkompetenz fördern“ Das ist nicht sehr viel
In vielen Familien stellt sich da die Frage: Holz-Eisenbahn oder Tablet?
Wie viel Digitales darf es sein? Wir freuen uns auf Ihre Meinung auf Facebook.
