„Inklusion kann nicht zum Problem werden“ – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/schulkultur/inklusion-kann-nicht-zum-problem-werden/
Fachlehrer und Sonderpädagogen könnten in einem so gestalteten Unterricht viel gezielter
Fachlehrer und Sonderpädagogen könnten in einem so gestalteten Unterricht viel gezielter
“Wir reden ganz viel miteinander, das geht auch nicht anders in einer funktionierenden
Ein Blick auf seinen Kollegen, Ulf Burmeister bestätigt, wie viel Brisanz das Thema
Ein wesentlicher Punkt ist hierbei die derzeit viel diskutierte neue Rhythmisierung
Catharina Es ist anscheinend viel schwieriger Alltagsdemokratie umzusetzen, als
vielmehr verlangen ihre körperlichen, emotionalen und sozialen Belange genauso viel
Im Unterricht wird besonders viel Wert auf die Förderung der Sprachentwicklung und
erreichen, dass die Kinder wieder schlank werden, damit die Kassen später nicht so viel
Man unterschätzt die Schüler, man mutet ihnen zu viel zu, die Schüler denken: „Ich