In Niedersachsen ist die AKADEMIE Schule & Wirtschaft Trägerin der Serviceagentur „Ganztägig lernen“. Die AKADEMIE gehört zum Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft (BNW). Ein Gespräch mit Thomas Nachtwey dem langjähriger Mitarbeiter der AKADEMIE und Leiter der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ in Niedersachsen.
Seit dem haben sie viel Geld für die Nachwuchsförderung
Der Schulcampus Rostock-Evershagen
Auch Schüler, die im Unterricht nicht viel miteinander
Das Mecklenburgische Förderzentrum Schwerin Dass es an einem Förderzentrum besonders wichtig ist, Kinder individuell zu unterstützen, hat man in Schwerin längst erkannt. Aber was genau muss die Schule dafür bieten? Eine Umfrage unter Schülern und Eltern hat am Mecklenburgischen Förderzentrum Klarheit gebracht.
körperbehinderten Schülerinnen und Schülern ganz viel
Die Heiligenwegschule Osnabrück Bewegung ist keine lästige Notwendigkeit, sondern kann Spaß machen, wenn sie spielerisch Bestandteil des Alltags wird. Die Heiligenwegschule Osnabrück hat gemerkt: Wenn die Kinder in die Planung eingebunden werden, ist es nicht mehr weit zur ruhigen und entspannten Schule.
Es hat Spaß gemacht und die Schüler waren danach viel
Mit Hilfe des Kieler Balletts wagt Schule erste Schritte ins Tanztheater
ist die Erkenntnis: Tanz ist eine Kunstform, die so viel
Ob Filzen, Schach oder Sanitätsdienst, viele der Ganztagsangebote
Netzwerk sei sie manchmal sprachlos gewesen, wie viel
Die Oberschule an der Julius-Brecht-Allee in Bremen Das Zusammenspiel von Lehrkräften und Sozialpädagogen soll an der Oberschule an der Julius-Brecht-Allee für mehr psychisches Wohlbefinden sorgen. Ob beim „Sozialen Lernen“, in der Mittagsfreizeit oder in der Arbeitsgemeinschaft – wichtig ist die Balance zwischen schulischen Anforderungen und der Entfaltung der Persönlichkeit.
Hinney einladend: „Musst gar nicht so viel machen,
Jugendliche aufs Berufsleben vorzubereiten, das ist eines der Kernziele der Gesamtschule Ebsdorfer Grund bei Marburg. Darstellendes Spiel, Werkunterricht oder Praktika in Unternehmen und sozialen Einrichtungen helfen den Schülerinnen und Schülern, fürs Leben zu lernen.
Ich hatte da immer viel Spaß.“ Marcel strahlt, mit
Kooperation von Hilfe zur Erziehung und Schule bedeutet überwiegend Zusammenarbeit im Einzelfall und bei problematischen Situationen in der Schule. Beide Felder stehen daher in einem Wechselverhältnis, arbeiten jedoch überwiegend nicht auf der Grundlage einer strukturell entwickelten Kooperation, sondern situativ zusammen. Der ausschließliche Problembezug verhindert den Blick auf die gemeinsame Gestaltung von Bildungsbiografien.
sie mit mir nicht direkt absprechen, „sie habe so viel
Die Werkstatt „Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen“ sprach mit Michael Frowein, Didaktischer Leiter der Fritz-Steinhoff-Gesamtschule in Hagen, über das dort praktizierte Elternbeteiligungskonzept:
allem ist auffallend, dass die Schüler insgesamt viel
