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Ganztagsschulen öffnen sich schon seit vielen Jahren
betreut werden, denn Schulalltag ist selbstverständlich viel

Viele Jugendliche beschreiben Schule als Ort der Langeweile
Wie viel Frontalunterricht ist nötig und möglich?

In der Grundschule an der Andernacher Straße spiegelt sich das wider: 90 % der Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund. Und trotzdem ist die Schule keine Brennpunktschule im klassischen Sinne, sondern eine, die immer wieder positive Schlagzeilen macht.
Im Unterricht wird besonders viel Wert auf die Förderung

 
Großstadt Düsseldorf übernehmen noch viele Eltern viel

  SV-Workshop 2 Hausaufgaben ade! Welche Alternativen es im Schulalltag gibt. Workshop beim 10. Ganztagsschulkongress Freitag, 06.12.2013, 16:00–18:00 Uhr, Raum B 04 Referentinnen und Referenten: Lara-Valeska Liebert, SV-Bildungswerk
Hausaufgaben notwendig – Lehrpläne könnte man aber viel

 
Zu viel Wasser versickerte, Wasserpflanzen und Tiere

Wenn man auf dem kargen Schulhof nichts anders tun kann als herum zu rennen und dabei auch noch mit anderen zusammen stößt, muss man eben miteinander Schul(höf)e bauen, beschlossen die Schüler der Erweiterten Realschule Klarenthal…
marode Tischtennisplatten, keine Schaukel und zu viel

Die hessische Gesamtschule Ebsdorfer Grund beherbergt eine Förderstufe, einen Haupt-, einen Realschul- und einen Gymnasialzweig sowie eine Förderschule als Beratungs- und Förderzentrum unter einem Dach. Die Schülerschaft ist damit sehr heterogen und die individuellen Anschlussmöglichkeiten nach der Schulzeit vielfältig. Um die Schülerinnen und Schüler an das Leben nach der Schule heranzuführen, hat die Schule ab Klasse fünf ein differenziertes Berufsorientierungskonzept aufgelegt, das gezielt und aufbauend Basiskompetenzen und umfassende Erfahrungen fördert.
Berufsorientierung als roter Faden Die Gesamtschule unternimmt viel

      Wir stützen uns bei unseren Analysen auf zwei Säulen: zum einen auf – leider häufig alarmierende – Forschungsergebnisse, die den jeweiligen Kapiteln in Informationskästen vorangestellt sind, zum anderen auf praktische Konzepte und Erfahrungen von Lehrkräften, pädagogischen Mitarbeiter/innen, Eltern und Schüler/innen.
ZDF-Studie gezeigt hat, dass glückliche SchülerInnen viel

  Spiel ohne Noten! Alternative Leistungsbewertung Samstag, 22.09.12, Raum A 03, 10:00 – 12:00 Uhr Moderation: Ute Krümmel, Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Brandenburg
Aber wie viel sagen Noten in heterogenen Klassen wirklich