Digitale Hacks, neue Freundschaften, viel Spaß und Action gibt’s in Hessen gratis
Ich denke auch, dass in der Zukunft ganz viele Jobs mit digitalen Medien verbunden
Am vergangenen Donnerstag besuchten Elke Büdenbender und Annegret Kramp-Karrenbauer gemeinsam mit Anne Rolvering eine Lernwerkstatt an einer Berliner Schule. Gemeinsam mit den Kindern tüftelten und forschten sie rund um das Thema Strom.
„Hier müssen wir nicht so viel schreiben – wir können selber ausprobieren.
DKJS-Experte für Digitale Bildung, Stefan Schönwetter, hat mit Doris Weßels, Professorin für Wirtschaftsinformatik an der Fachhochschule Kiel gesprochen – über hidden player, die Grenzen von Handreichungen zu KI und die nächste Welle aus Multi-KI-Agenten.
Wir müssen uns viel stärker auf die Ziele fokussieren – und die stecken bereits in
erleben, schaffen und lernen Kinder und Jugendliche in ihren Schüler:innenfirmen sehr viel
Der Besuch am Grünen Campus Malchow unterstreicht die Notwendigkeit, Ganztagsschulen mit qualitativ hochwertigen Bildungsangeboten auszustatten. // Multiprofessionelle Ansätze wie Lernwerkstätten sind essenziell, um allen Kindern unabhängig von ihrer Herkunft gerechte und lebensweltorientierte Bildungschancen bieten.
Solche Lernorte sollten in der Ganztagsschule viel häufiger zu finden sein.“ Auch
Es wird viel gelacht, wenn das Hüpfen zum Stolpern wird oder das Leibchen an der
Das Quartett des Programms „Berliner Schüler:innen Unternehmen“ lädt Schüler:innen dazu ein, sich spielerisch mit Berufen der Zukunft auseinanderzusetzen.
Viel Spaß beim Spielen!
In der Multimediareportage des Zukunftspakets werden Projekte gezeigt, die Kinder und Jugendliche im Zukunftspaket umgesetzt haben.
Angebote mit rund 420.000 Teilnehmer:innen – in zwei Jahren des Zukunftspakets ist viel
wir glauben, dass wir auf diese Weise unterschiedliche Perspektiven, aber auch viel
Unser Bildungssystem befindet sich in einem rasanten Wandel. KI wird die Schulentwicklung massiv verändern. Deshalb sollte es im Digitalpakt 2.0 um die Qualifizierung der Lehrkräfte und den Einsatz von KI-Anwendungen im Schulsystem gehen.
Mitunter sehr viel schneller als es staatliche Strukturen können Schulaufsichten
