. … die Frage, wie viel Professionalisierung braucht
Ausgaben/Abonnement Gemeinsam leben … die Frage, wie viel
Eine Fähigkeit, die Schülerinnen und Schüler oft hervorheben, wenn sie Lehrkräfte besonders schätzen, lautet: „Sie/er kann gut erklären!“ Was zeichnet Unterrichtende aus, die eindrucksvoll erklären können? Selbstaussagen von Hochschullehrenden und Lehrerbildner(inne)n zeigen, wie schwer es offenbar ist, die „Kunst des Erklärens“ zu erklären. Unverzichtbar scheinen Intuition und Spontaneität zu sein.
Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK »Da ist viel
Interview Philipp Hill & Susanne Imholz
Abonnement Gemeinsam leben „Unterschiedlich und gleich viel
Neun Fragen an Rolf Wohlgemuth
Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK »Zu viel
Jugendlich geraten leicht unter Druck, mit „anderen“ mithalten zu wollen. Häufig gelingt das durch den Besitz der vermeintlichen „Must-haves“. Aus armen Familien kommend wird dann – leicht zugänglich – „auf Pump“ finanziert. Schnell gerät man in eine Schuldenfalle, die in lebenslange Armut führt. Jugendfinanzcoaches auf Augenhöhe können Auswege aufzeigen: Ein zukunftweisendes Projekt …
Abonnement PÄDAGOGIK Damit am Ende des Geldes nicht so viel
Der Beitrag fokussiert schulische Rituale als sanfte Mittel der „Zurichtung von Kindheit“. Im Gegensatz zu den unter dem Begriff der „Schwarzen Pädagogik“ beschriebenen rigiden Mitteln der Disziplinierung einerseits und aktuell populären pädagogischen Strategien einer frühzeitigen Eliteorientierung andererseits, bedienen sich Schulen nach wie vor kindgerecht gestalteter Rituale um ihrer Sozialisation- und Integrationsfunktion gerecht zu werden. Die soziologische Analyse eines Einschulungsrituals enthüllt die unterschwellige Vermittlung der Anpassung an gültige Wert- und Normvorstellungen. — — This article focuses on the rituals used in schools as gentle instruments for adjusting and refining childhood behaviour. The method varies greatly from rigid disciplinary actions that became known under the conception „dark education“, as well as, at the other extreme, the currently popular strategy of shaping a child in an elitist direction. Today the majority of schools operate under a more „child friendly“ philosophy using rituals which fulfill politically correct integration and socialization. The sociological analysis of the customs relating to entering school reveals this. They show a subliminal placement of the adaption of valid standard moral concepts. — —
Alle Ausgaben/Abonnement Der pädagogische Blick „Viel
Zwischen Schule und „wirklicher Welt“ tut sich oft eine Kluft auf. Die Begegnung mit einem alternativen Lebens-, Politik und Wirtschaftskonzept führt Schüler dazu, dass sie sich nicht nur brennender globaler Probleme bewusst werden, sondern auch dieser Kluft. Freiwillig engagieren sie sich weit über das schulisch Notwendige hinaus. Was bedeutet das für ihreWeltorientierung? Wie sehen es die Jugendlichen selbst?
PÄDAGOGIK »Warum sitze ich hier, wenn es doch so viel
-pädagoginnen müssen beständig reflektieren, wie viel – Nähe zulässig und viel Distanz nötig ist, um dem Vertrauen
-pädagoginnen müssen beständig reflektieren, wie viel
Grit – was so viel wie Biss und Durchhaltevermögen – Angela Duckworth in den USA in den letzten Jahren viel
Zusammenfassung Grit – was so viel wie Biss und Durchhaltevermögen
»Lesen • Verstehen • Lernen« bietet Unterrichtsmaterialien für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht in der Primar- und Sekundarstufe. Jede Ausgabe ist von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und enthält • ausführliche Textanalysen,• eine »Methodenkiste« mit vielfältigen Ideen für den Unterricht,• direkt einsetzbare Kopiervorlagen,• die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen,• die methodische Anbindung an die Bildungsstandards. Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht. Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter www.beltz.de/lehrer.
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