Das ABC des Freien Wissens – Wikimedia https://www.wikimedia.de/das-abc-des-freien-wissens-2/
Wo sind sie besonders gut und sollten gesellschaftlich viel größere Rollen spielen
Wo sind sie besonders gut und sollten gesellschaftlich viel größere Rollen spielen
Bei dem Einsatz dafür kann Wikimedia Europe eine wichtige Rolle spielen.
Gamification: Achievement- oder Reward-Systeme, die in Spielen und Apps erfolgreich
Die Digitalisierung des kulturellen Erbes eröffnet uns einen neuen Zugang zu unserer Vergangenheit und Gegenwart. Durch Linked Open Data haben wir die Möglichkeit zu erkennen, dass unsere Geschichten Teil einer vernetzten und globalen kulturellen Wissensallmende sind. Unser Ziel bei Wikimedia Deutschland ist es, die Digitalisierung von Kultur und kulturellem Erbe so offen wie möglich zu gestalten. Gleichzeitig wollen wir verstehen und hinterfragen, wie Macht die Wissensproduktion beeinflusst und Bias in Daten erzeugen kann. Unser Fokus im Team Bildungspolitik und digitales Kulturgut liegt darauf, Kulturschaffende im deutschen Kontext dabei zu unterstützen, die Wikimedia-Projekte zu nutzen, um Linked Open Data aufzubauen. Dies erreichen wir durch Partnerschaften, Beratung und Unterstützung der Community.
Naturkunde – Leibniz-Institut für Evolutions- und Biodiversitätsforschung (MfN) spielen
Hier kommen Wikidata und Wikibase, die Software, die hinter Wikidata steht, ins Spiel
Dabei spielen der Aufbau von analogen und digitalen Wissenscommunitys eine zentrale
Einer, der sich darauf auswirkt, welche Rolle Archive spielen.
Wie dies aussehen und welche Rolle das Projekt BIRD hierbei spielen könnte, ist aktuell
Viele Kulturerbe-Institutionen beginnen sich verstärkt zu fragen, welche Perspektiven sie erzählen, welche Sichtweisen sie ausblenden, was Dekolonisierung von Kulturgut für sie bedeuten würde. Erleben wir einen Mindshift?
Und welche sollte sie spielen?
Wie sollten Lernräume der Zukunft aussehen? Schulen wurden ja häufig in Epochen gebaut, die auf eine spezifische Art des Lehrens ausgerichtet waren: Auf ein Beibringen, In-die-Köpfe-Drücken. Mit offenen Strukturen könnte man sowohl den klassischen Lehrbetrieb als auch Open Spaces in der Schule ermöglichen.
Welche Rolle könnten dritte Lernorte spielen – gerade im Hinblick auf integrative