Identidad: ¿Quien soy yo, quién eres tú, quiénes son los otros – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/identidad-quien-soy-yo-quin-eres-t-quines-son-los-otros_14512
Sie bereiten ihre Präsentation in mehreren Schritten
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Subtraktionsaufgaben bis 100 (ZE – E) – Schrittweise über den Zehner – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/subtraktionsaufgaben-bis-100-ze---e--schrittweise-ueber-den-zehner_13845
In dieser Übungseinheit für den Jahrgang 2 wird der Zehnerübergang (Subtraktion) im Zahlenraum bis 100 mithilfe von Lernplattformen zum selbstständigen Lernen sowie mit Hinweisen zum Lernprozess für begleitende Erwachsene thematisiert.
Er kann Ihrem Kind helfen, diese Schritte zu verinnerlichen
Zahlenraum bis 20 erkunden – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/zahlenraum-bis-20-erkunden_13926
In dieser Übungseinheit wird in Mathematik für den Jahrgang 1 der Grundschule der Zahlenraum bis 20 zum selbstständigen Lernen mit Hinweisen zum Lernprozess für begleitende Erwachsene thematisiert.
dabei in 2-er Schritten (2,4,…) Schaffst du auch 3er Schritte
Additionsaufgaben bis 100 (ZE + E) – Schrittweise über den Zehner – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/additionsaufgaben-bis-100-ze--e--schrittweise-ueber-den-zehner_13844
In dieser Übungseinheit für den Jahrgang 2 wird der Zehnerübergang (Addition) im Zahlenraum bis 100 mithilfe von Lernplattformen zum selbstständigen Lernen sowie mit Hinweisen zum Lernprozess für begleitende Erwachsene thematisiert.
Er kann Ihrem Kind helfen, diese Schritte zu verinnerlichen
Materialien für das Fach Technik im Sekundarbereich I – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/materialien-fuer-das-fach-technik-im-sekundarbereich-i_15785&filter%5Bkom%5D%5B%5D=369
Niedersächsischer Bildungsserver Arduino UNO: Erste Schritte
Gedichtinterpretation – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/gedichtinterpretation_13812
SchülerInnen der 9./10. Klasse am Gymnasium erschließen mit Hilfe analytischer Verfahren wesentliche inhaltliche, formale und sprachliche Elemente literarischer Texte (Lyrik) in ihrem Zusammenwirken. Dabei reaktivieren sie zunächst ihr Hintergrundwissen, analysieren und interpretieren einzelne Aspekte ausgehend von verschiedenen Gedichtausschnitten.
sprachlichen Gestaltung eines Gedichts als vorbereitende Schritte
Prozessbezogene Kompetenzen – Niedersächsischer Bildungsserver https://www.nibis.de/prozessbezogene-kompetenzen_6703
Lernenden die zum Erwerb einer Kompetenz erforderlichen Schritte