Wir haben das Schuljahr unter das Motto “Apfel” gestellt und besuchen auch einen obstanbauenden Familienbetrieb, werden Äpfel “zerlegen”, Saft pressen, essen
Als nächster Schritt wurde geprüft, ob die Ideen umsetzbar sind, wo und wann gedreht
IDEE: Die SuS der Grundschule Adelheidsdorf gestalten einen Flur im Erdgeschoss neu. Zunächst werden die grauen Wände im Rahmen eines Projekttages geweißt,
So wurde in einem zweiten Schritt reduziert: wir entschieden uns, hohe schlanke Türme
Unser Projekt hat sich zum Ziel gesetzt Podcasts zum Themenbereich „Medizinethik“ zu erstellen. Die Medizinethik betrifft uns in allen Lebensbereichen – von Anfang über Mitte bis zum Ende.
Außerdem erfolgte so im ersten Schritt bereits eine Sensibilisierung für die Thematik
Ist Schulentwicklung „verordnet“ oder ein Gemeinschaftsprozess, uniform oder individuell? In diesem Beitrag geht’s darum mit Mut zum eigenen und vor allem zum individuellen Schulentwicklungsprozess zu stehen.
Schon mal den einen oder anderen kleinen Schritt, aber nicht den großen Satz, den
Wie lässt sich die Freude am Beruf wieder finden? Wie man zu einer positiven Grundstimmung kommt, damit Bürokratie und Stress besser bewältigt und seine Schule voranbringt.
Der erste Schritt: mehr Achtsamkeit Wer eine Negativspirale ändern möchte, braucht
Eine positive Grundstimmung, also guter Spirit und gute Vorbilder, sind die vielleicht effektivsten Beiträge für eine positive Schulentwicklung. Einer muss anfangen.
Einer muss den Anfang machen Der erste Schritt ist die bewusste Entscheidung, aus
Über 90 % der Lehrkräfte und Eltern sehen es als wichtiges Bildungsziel, dass Schule aufs Leben vorbereitet. Praxisprojekte können dies anders als Unterricht das jemals könnte.
Pragmatische Angebote, selbst zu handeln, motivieren zum jeweils nächsten Schritt
Schulentwicklung heißt Veränderung. Womit wir bereits beim Problem wären: Das wollen viele nicht. Widerstand ist ein normales Phänomen in Veränderungs-Prozessen. Der Mensch baut gern auf Bewährtes. Wird das infrage gestellt, kommt Angst hoch. Das Gegenmittel ist Vertrauen in Sinn und Bedeutung, soziale Unterstützung und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Das reduziert Angst und aktiviert Ressourcen. So kann Schulentwicklung gelingen. – Also, was tun?
von unten“ zu ermöglichen, ist jedes Praxisprojekt mit echter Partizipation ein Schritt
Vortrag beim World Education Leadership Symposium (WELS) in der Schweiz, vor Fachleuten aus Wissenschaft, Politik und Schule aus 67 Nationen.
Das heißt, wir wollen auf dieser Grundlage den nächsten Schritt gehen, um Praxisprojekte
Es ist Zeit auf das Thema Beziehungsarbeit in der Schule zu schauen und sich durch niedrigschwellige Klassenspiele damit zu beschäftigen.
Sich diese Fragen als Klasse überhaupt zu stellen, ist ein wichtiger Schritt hin
