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Schwerpunkt: Aufgaben Das Heft gibt vielfältige Anregungen zur Gestaltung von Aufgaben und zur Weiterentwicklung des Unterrichts mit Hilfe von Aufgaben. Vorgestellt werden u.a. Beispiele für- eine kriterienbasierte Analyse von Aufgaben,- eine Gestaltung von lebensweltorientierten Aufgaben,- eine Entwicklung von differenzierten Aufgaben für heterogene Lerngruppen.Die Erfahrungsberichte zeigen unterschiedliche Möglichkeiten, die Entwicklung von guten Aufgaben voran zu bringen – alleine und im Team.Außerdem:Der Beitrag zu Lehrer-Eltern-Schüler-Gesprächen aus Sicht von Schülerinnen und Schülern?Die Serie „Hattie praktisch“ Folge 4 zum Thema: „Entwickle positive Beziehungen!“Die Rubrik Standpunkt zur religionssensiblen Speisenplanung in der Schulmensa. Die Rezensionen mit Hilfen zum Umgang mit Tod und Trauer in der Schule.
this Issue Aufgaben – Treibstoff des Unterrichts – Vier Thesen zum Thema Fünf Schritte

Schwerpunkt: Systematisch diagnostizierenEs geht um alltagstaugliche Diagnostik, die eine Verengung auf Fehlersuche vermeidet und als Gemeinschaftsaufgabe verstanden wird.Wie kann (Selbst-)Diagnostik …bei der individuellen Förderung helfen, … Schüler zur Selbsteinschätzung anregen, … Lerngruppen unterstützen, … als schulinternes System aufgebaut werden, …?Außerdem• Ein Beitrag zu aktuellen Generations-Prägungen und ihren Auswirkungen auf Schule.• Die Serie zur Fachgruppenarbeit mit einem Verfahren zur Strukturierung von Entwicklungsprozessen.• Kontrovers zur Frage, ob Schulen interne Netzwerke zur Datenübertragung haben sollten.• Die Rezensionen zum Thema „Eltern beraten“.
Acht Schritte auf dem Weg zu einer kooperativen und nachhaltigen Unterrichtsentwicklung

Schwerpunkt: Muße in der SchuleDie Beiträge berichten von Kontrapunkten zum hektischen Schulalltag – … von Vertretungsstunden als Chance für ein Lernen, für das sonst keine Zeit ist;… von einem Experiment, in dem Jugendliche einige Tage auf ihr Smartphone verzichten;… von Nischen im Unterricht, die SchülerInnen und LehrerInnen Kraft geben;… von Anregungen für ein Lernen mit Muße im Vorbereitungsdienst.Fazit ist: Wirkungsvolles Lernen braucht Anstrengung und Ehrgeiz – Innehalten und Loslassen. Guter Unterricht braucht deshalb Kontrapunkte zum Effektivitäts- und Leistungsdruck – ein Lernen mit Muße eben.Die Serie zum Thema Lobbyismus mit Analysen von Unterrichtsmaterialien.Der Beitrag zu Potentialen und Grenzen von Tests in der pädagogische Praxis.Kontrovers zur Frage „Gesundheit als Unterrichtsfach?“.Die Rezensionen mit Büchern zum Thema „Inklusion“.
Handlungsmöglichkeiten zwischen dem Wunsch nach Muße und dem Zeitkorsett; … von zehn konkreten Schritten

Welche Schritte sind hilfreich, wer muss beteiligt werden?

Erfolgen kommerzieller Einrichtungen am Nachmittag und schließlich nach den ersten Schritten

Schwerpunkt: Aufgaben Das Heft gibt vielfältige Anregungen zur Gestaltung von Aufgaben und zur Weiterentwicklung des Unterrichts mit Hilfe von Aufgaben. Vorgestellt werden u.a. Beispiele für- eine kriterienbasierte Analyse von Aufgaben,- eine Gestaltung von lebensweltorientierten Aufgaben,- eine Entwicklung von differenzierten Aufgaben für heterogene Lerngruppen.Die Erfahrungsberichte zeigen unterschiedliche Möglichkeiten, die Entwicklung von guten Aufgaben voran zu bringen – alleine und im Team.Außerdem:Der Beitrag zu Lehrer-Eltern-Schüler-Gesprächen aus Sicht von Schülerinnen und Schülern?Die Serie „Hattie praktisch“ Folge 4 zum Thema: „Entwickle positive Beziehungen!“Die Rubrik Standpunkt zur religionssensiblen Speisenplanung in der Schulmensa. Die Rezensionen mit Hilfen zum Umgang mit Tod und Trauer in der Schule.
this Issue Aufgaben – Treibstoff des Unterrichts – Vier Thesen zum Thema Fünf Schritte

Wie sind die Räume gestaltet, in denen Kinder und Jugendliche ihre Schulzeit verbringen? In diesem Heft erfahren Sie etwas über »resonante Lernräume« und wie man sie einrichtet, über Räume für inklusiven Unterricht sowie über Gestaltungs- und Nutzungsmöglichkeiten für Flure, Treppenhäuser und Toiletten. Die Kernthese: Wenn Schüler und Lehrer sich in schönen Räumen wohlfühlen, werden auch die Lernergebnisse besser.Außerdem:• Der »Beitrag« fragt, wie es nach der Coronakrise weitergeht.• In der Serie »Bildungsrepublik Deutschland« geht es um die unterschiedliche Ausprägung der Schulautonomie in den Bundesländern.• In der Rubrik »Kontrovers« diskutieren Schülerinnen über den Nutzen und Nachteil von Ziffernnoten.• Die Rezensionen widmen sich dem Thema Mehrsprachigkeit und Multikulturalität.
Rauminszenierungen für den Schulalltag Lernräume in einem Kabinettsystem – In fünf Schritten

Übung macht zwar den Meister (und die Meisterin), aber Üben macht auch (meistens) keinen Spaß. Es ermüdet und kann auch oft entmutigen. Muss das so sein? In diesem Heft fragen wir, wie Üben in den verschiedenen Kompetenzbereichen des schulischen Lernens individualisiert und motivierend gestaltet werden kann, sei es mithilfe von digitalen Quiz-Tools für intelligentes Üben oder dem Modell des Flipped Classroom im Fremdsprachenunterricht. Und wir zeigen, wie Eltern dabei unterstützt werden können, ihre Kinder beim häuslichen Üben zu motivieren und zu begleiten. Außerdem:• Im »Beitrag« widmet sich der Autor der Geschichte der Reformpädagogik und zeigt anhand von zentralen Beispielen ihre Aktualität für die heutige Schul- und Unterrichtsentwicklung auf.• In der zweiten Folge unserer Serie »Bildungsrepublik Deutschland – Föderaler Wildwuchs oder wünschenswerte Vielfalt?« analysieren wir die nach vielen Reformen unübersichtlich gewordene Schulstruktur in der Sekundarstufe.• In der Rubrik »Kontrovers« geht es um die Argumente für und gegen den Einsatz von Schulhunden als Unterrichtshelfer.• In den Rezensionen stellen wir Neuerscheinungen vor, die sich mit dem aktuell wohl heißesten bildungspolitischen Thema beschäftigen: der Digitalisierung des Unterrichts.
Grundlagen für die Beratung (nicht nur) von Eltern Übung macht den Lehrer – Sieben Schritte

Übung macht zwar den Meister (und die Meisterin), aber Üben macht auch (meistens) keinen Spaß. Es ermüdet und kann auch oft entmutigen. Muss das so sein? In diesem Heft fragen wir, wie Üben in den verschiedenen Kompetenzbereichen des schulischen Lernens individualisiert und motivierend gestaltet werden kann, sei es mithilfe von digitalen Quiz-Tools für intelligentes Üben oder dem Modell des Flipped Classroom im Fremdsprachenunterricht. Und wir zeigen, wie Eltern dabei unterstützt werden können, ihre Kinder beim häuslichen Üben zu motivieren und zu begleiten. Außerdem:• Im »Beitrag« widmet sich der Autor der Geschichte der Reformpädagogik und zeigt anhand von zentralen Beispielen ihre Aktualität für die heutige Schul- und Unterrichtsentwicklung auf.• In der zweiten Folge unserer Serie »Bildungsrepublik Deutschland – Föderaler Wildwuchs oder wünschenswerte Vielfalt?« analysieren wir die nach vielen Reformen unübersichtlich gewordene Schulstruktur in der Sekundarstufe.• In der Rubrik »Kontrovers« geht es um die Argumente für und gegen den Einsatz von Schulhunden als Unterrichtshelfer.• In den Rezensionen stellen wir Neuerscheinungen vor, die sich mit dem aktuell wohl heißesten bildungspolitischen Thema beschäftigen: der Digitalisierung des Unterrichts.
Grundlagen für die Beratung (nicht nur) von Eltern Übung macht den Lehrer – Sieben Schritte

Auch in Deutschland werden erste Schritte so eines Neuanfangs versucht, allen voran