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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/zahlraum-bis-100-%C3%BCberblick/grundlagen

[[nid:423]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, halbschriftlich zu dividieren? Wie auch bei den halbschriftlichen Strategien der anderen Rechenoperationen geht es beim halbschriftlichen Dividieren darum, sich eine Aufgabe so zu vereinfachen, dass sie leichter zu lösen ist. Dabei bietet sich bei der
Das Ergebnis der Hilfsaufgabe muss dann noch in einem weiteren Schritt korrigiert

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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/185

[[nid:627]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, halbschriftlich zu multiplizieren? Beim halbschriftlichen Multiplizieren werden Malaufgaben in leichtere Teilaufgaben zerlegt. Dabei ist weder der genaue Rechenweg noch die genaue Art der Notation vorgegeben (Padberg & Benz, 2011, S. 170; Selter 1999,
•15 nicht das Ergebnis der Ausgangsaufgabe ist, sondern dieses in einem zweiten Schritt

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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/418

[[nid:423]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, halbschriftlich zu dividieren? Wie auch bei den halbschriftlichen Strategien der anderen Rechenoperationen geht es beim halbschriftlichen Dividieren darum, sich eine Aufgabe so zu vereinfachen, dass sie leichter zu lösen ist. Dabei bietet sich bei der
Das Ergebnis der Hilfsaufgabe muss dann noch in einem weiteren Schritt korrigiert

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Grundlagen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/3-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/dividieren-bis-1000/grundlagen

[[nid:627]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Was heißt es, halbschriftlich zu multiplizieren? Beim halbschriftlichen Multiplizieren werden Malaufgaben in leichtere Teilaufgaben zerlegt. Dabei ist weder der genaue Rechenweg noch die genaue Art der Notation vorgegeben (Padberg & Benz, 2011, S. 170; Selter 1999,
•15 nicht das Ergebnis der Ausgangsaufgabe ist, sondern dieses in einem zweiten Schritt

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Material einsetzen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/basics/material-einsetzen

Grundlagen [[nid:97]] Die folgenden Ausführungen sind im Wesentlichen eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Unter Material sind alle Objekte zu verstehen, mit denen Kinder im Mathematikunterricht handeln können, um Mathematik besser verstehen zu können, indem das Material sie bei ihrer Entwicklung eines Zahl- und Operationsverständnisses
Ein nächster Schritt besteht darin, das Kind Materialhandlungen beschreiben zu lassen

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Material einsetzen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/59

Grundlagen [[nid:97]] Die folgenden Ausführungen sind im Wesentlichen eine schriftliche Zusammenfassung der im Video dargestellten Inhalte. Unter Material sind alle Objekte zu verstehen, mit denen Kinder im Mathematikunterricht handeln können, um Mathematik besser verstehen zu können, indem das Material sie bei ihrer Entwicklung eines Zahl- und Operationsverständnisses
Ein nächster Schritt besteht darin, das Kind Materialhandlungen beschreiben zu lassen

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Lernvideos | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/4-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/gro%C3%9Fe-zahlen-lesen-und-schreiben/lernvideos

Grundlegende Informationen zum Einsatz der MahikoKids-Lernvideos finden Sie hier. Nachbarzahlen bestimmen Darum geht es: In diesem Lernvideo werden die Vorgänger und Nachfolger einer Zahl in jedem Stellenwert bis Hunderttausend bestimmt. Zur Veranschaulichung wird neben der symbolischen Schreibweise der Rechenstrich verwendet. Das brauchen die Kinder: Stift und Papier
In Schritten zählen Darum geht es: In diesem Lernvideo wird an einem Ausschnitt

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Lernvideos | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/521

Grundlegende Informationen zum Einsatz der MahikoKids-Lernvideos finden Sie hier. Nachbarzahlen bestimmen Darum geht es: In diesem Lernvideo werden die Vorgänger und Nachfolger einer Zahl in jedem Stellenwert bis Hunderttausend bestimmt. Zur Veranschaulichung wird neben der symbolischen Schreibweise der Rechenstrich verwendet. Das brauchen die Kinder: Stift und Papier
In Schritten zählen Darum geht es: In diesem Lernvideo wird an einem Ausschnitt

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