Was macht unseren Garten zu allen Jahreszeiten zum wertvollen Biotop? Unterrichtsmaterial zum Film für Biologie ab der Grundschule.
Dort, so sagen sie, begegnen sie den ganz großen Themen
Im Bildungsplan 2004 für Baden-Württemberg finden sich auf Seite106 für den Themenbereich „Mensch, Tier und Pflanze: staunen, schützen, erhalten und darstellen“ im Fach Mensch, Natur und Kultur für Klasse 3 und 4 folgende Inhalte: – „Pflanzen, Tiere und Menschen in exemplarischen Lebensräumen, Wechselbeziehungen, jahreszeitliche Anpassung“ – „Wachstum und Vermehrung von Pflanzen“ Auf Seite102 werden im gleichen Themenbereich für Klasse 1 und 2 diese Kompetenzen gefordert: Die Schülerinnen und Schüler können… …Techniken der Naturbeobachtung und Kriterien der Unterscheidung von Tieren und Pflanzen anwenden. …ihre Kenntnisse von heimischen Lebewesen erweitern und daraus Wertschätzung entwickeln. Diese Kompetenzen sollen in Klasse 3 und 4 vertieft und erweitert werden. Die Bildungsplanbezüge gelten entsprechend für alle anderen Bundesländer.
Dort, so sagen sie, begegnen sie den ganz großen Themen
Von einer Nebensache sind die Menschentürme zum Nationalsport der Katalanen geworden. Das Stadtfest ist für die Castellers der Höhepunkt.
Katalane ist, sagen die Nationalisten, „jeder, der
Mit „Knietzsches Geschichtenwerkstatt“ können Grundschulkinder eigene Knietzsche-Geschichten erzählen. Ursula Becky setzte die App in einer ersten und einer vierten Klasse an der Theodor-Heuss-Schule in Baden-Baden ein.
Schreiber zurück in ihre Klassen gehen, sollen sie noch sagen
Entwicklung des Menschen: Alles über die Evolution des Affen zum Homo Sapiens. Biologie für Klasse 10-13.
Zusammenfassend kann man sagen, dass die menschliche
So idyllisch und romantisch das Leben im Wald auf den ersten Blick scheinen mag – auch hier gilt das ewige Gesetz: Fressen und gefressen Werden. Die komplexen Räuber-Beute Beziehungen werden mit Modellen wie „Nahrungskette“, „Nahrungsnetz“ und „Nahrungspyramide“ überschaubar und greifbar dargestellt und geben eine gute Grundlage für das Verständnis von Energie- und Stoffkreisläufen. Vor allem interessant ist die Frage: Was kommt vor dem Anfang und nach dem Ende einer Nahrungskette? Eine zentrale Rolle bei der Beantwortung spielt die Fotosynthese. Pflanzen sind als einzige Lebewesen dazu in der Lage, die Energie des Sonnenlichtes zu nutzen, um aus Wasser und Co2 Zucker herzustellen. Sie werden deshalb als Primärproduzenten bezeichnet und stehen ganz am Anfang der Nahrungskette. Tiere am Ende der Nahrungskette („Endverbraucher“) werden zwar nicht gefressen, müssen aber dennoch sterben. So genannte „Destruenten“ sorgen dann dafür, dass der tote Körper eines Endverbrauchers zersetzt wird und damit dem Nahrungskreislauf im Wald wieder zur Verfügung steht. Auf den folgenden Seiten werden die Themen Energie- und Stoffkreislauf detailliert behandelt. Weiterhin wird am Beispiel „DDT und dessen Auswirkungen auf den Sperberbestand“ gezeigt was passiert, wenn ein Giftstoff in die Nahrungskette gelangt und warum dieser sich in deren Endgliedern besonders stark anreichert.
Andererseits kann man auch sagen, dass der Buchdrucker-Bestand
Seit 2011 bieten die Waldökostation Koblenz und die Redaktion Planet Schule Lehrkräften eine gemeinsame Fortbildung an, bei der Tiere und Pflanzen mit den DVD-ROMs „Lebensräume entdecken“ am Computer und anschließend in freier Natur erlebt werden können.
Einmal das Naturerlebnis im Wald – wobei man hier sagen
Der Kern des Konflikts in Nordirland ist die Zugehörigkeit zu Großbritannien oder Irland – ein Konflikt zwischen Protestanten und Katholiken.
Die Soldaten sagen, sie seien von den Demonstranten
Naturwissenschaften erlebbar machen: Didaktische Tipps & Erfahrungsberichte von Lehrkräften. Material für Biologie & Geografie in Klasse 7-13.
Einmal das Naturerlebnis im Wald – wobei man hier sagen
der Kamera stehen, gut aussehen und lustige Sachen sagen
