Reinhard Kahls Kolumne 4/2001 | BELTZ https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/kahls_kolumne/reinhard_kahls_kolumne_42001.html
Alle sagen, man müsste. Heiliger Konjunktiv!
Alle sagen, man müsste. Heiliger Konjunktiv!
Ich würde fast sagen, dass diese Geschichte nicht nur mein Leben verändert hat, sie
Mancher Schulrat rieb sich die Augen als er sie sagen hörte, „ich will Schulen ermutigen
Vielleicht aber wird sie, wie soll ich sagen, eine Jesus-Wunde, ein Zeichen von Sterblichkeit
Künstliche Intelligenz (KI) verspricht, das Lehren und Lernen in Zukunft zu entlasten – und auch heute ist schon vieles möglich. Inzwischen gibt es zahlreiche Ideen und Szenarien für KI in der Schule. Die wichtigsten davon stellen wir in dieser Ausgabe vor.Außerdem:- Standpunkt: Wer die Frage nach dem Nutzen oder Schaden digitaler Medien in der Schule seriös beantworten will, braucht mehr als entschiedene Meinungen und gute Absichten.- Beitrag: Beim Deeper Learning setzen sich Schülerinnen und Schüler vertieft und ko-kreativ mit dem Lernstoff auseinander. Das erfordert einen anderen Unterricht und andere Formen der Leistungsüberprüfung.- Serie »Psychische Erkrankungen von Jugendlichen«: Zu den häufigsten Erscheinungsformen der Schulangst zählen soziale Ängste und Prüfungsängste. Wie können Lehrkräfte den Betroffenen helfen?- Rezensionen: Eine systemische Perspektive verändert den Blick auf Schule und Unterricht. Wir stellen die aktuelle Literatur zum systemischen Arbeiten in der Schule vor.
« – Entlastung durch KI Flut, Färbung und Fakes Was will uns ChatGPT sagen?
Aber von solchen Kindern, sagen die Lehrer, lernen wir am meisten.
auch gefragt werden, was die Bildungsforschung zu diesem noch recht neuen Thema sagen