Wer muss dann wie tätig werden?
Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Wer muss
Der vorliegende Beitrag rekonstruiert die alltägliche Herstellung von Fähigkeit und Fähig-keitsdifferenzen im Unterricht. Die Analysen basieren auf einer Praxeographie zur Herstellung von Differenz in unterrichtlichen Praktiken vermeintlich inklusiver Schulklassen. Es wird gezeigt, dass sich die unterrichtlichen Regulierungen der Lehrkräfte an dem normativen Subjektverständnis einer umfassenden individuellen Handlungsfähigkeit ausrichten und wie in Differenz hierzu vermeintlich ungenügend fähige, abweichende Schüler*innen entstehen. Abschließend wird die womögliche Unumgänglichkeit dieser ableistischen Unterscheidung im Unterricht diskutiert.
Sonderpädagogische Förderung Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement Was man können muss
Neun Fragen an Astrid-Sabine Busse
Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK »Schule muss
Bericht vom Workshop „Der Einsatz von Prognosetechnologien durch die Polizei, Gerichte und im Strafvollzug“ am 16./17.3.2017 in Freiburg i.B.
Alle Ausgaben/Abonnement Kriminologisches Journal Ein Algorithmus wo jeder mit muss
Wie oft haben Ihre SchülerInnen mühsam korrigierte Arbeiten schon kommentarlos entsorgt? Doch die Rückgabe von Korrekturen kann auch so gestaltet werden, dass sie den SchülerInnen als Anreiz für das Erkennen von Fehlern dient. Die Autorin schildert ihre Erfahrungen mit einer sinnhaften und verständlichen Klausurrückgabe und stellt dazu ein von ihr weiterentwickeltes Instrument vor.
Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK »Warum muss
Wenn Schüler fehlen, müssen sie eine Entschuldigung (ihrer Eltern) beibringen.
PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Welche Form muss
Wenn es in der Schule ums Zuhören geht, steht meist im Fokus, wie man Schülerinnen und Schüler dazu bringen kann, besser zuzuhören. Noch wichtiger wäre aber, über das Zuhören von Lehrpersonen zu sprechen – denn Lernen in der Schule gelingt nur, wenn Lehrkräfte sich aufs Zuhören verstehen und damit umgehen können. Was macht gekonntes Zuhören in der Klasse aus? Wie kann man es üben und gute Rahmenbedingungen dafür schaffen?
Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Zuhören muss
Pädagogisches Porträt
Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK „Schule muss
Pädagogisches Porträt
Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK „Das Image unseres Berufes muss
Wie kann man bei allen Unterrichtsangeboten darauf achten, dass es in ihnen immer auch um den Erwerb von Lesekompetenz und Lesebereitschaft geht? Wie kann man gerade in Nicht-Lese-Fächern (z. B. Mathematik, Naturwissenschaften) Hilfen, Unterstützung und Anregungen bieten, dass (auch) hier Lesen als bereichernd empfunden werden kann? – Ein Projektbericht aus dem MINT-Bereich.
Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Lesen muss
