Mehr als 300 Fachleute aus Bildungsforschung, -praxis und -verwaltung haben sich
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Wie gelingt die Erziehung zu mehr Lernfreude und Wohlbefinden in der Schule?
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Bundesland Schleswig-Holstein vor, wo weitere Förderzentren keine eigenen SchülerInnen mehr
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besser versteht, sie mit anderen Augen sieht und daran noch Freude hat, sollten wir mehr
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Auch deswegen wird die Fähigkeit zur Visualisierung immer mehr zu einer Kernkompetenz
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Lernförderliches Feedback setzt individualisierte Settings voraus, die den Schüler*innen mehr
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Durch Lernstandserhebungen und Lernsoftware stehen immer mehr Daten zur Verfügung
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Viele Lehrpersonen wollen mehr bewegte Pausen in den Schulalltag bringen.
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Ein Plädoyer für mehr Mut, eingefahrene Wege zu verlassen.
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Der Lehrer ist mehr als die Summe seiner Rollen – er ist Mensch.
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