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Didaktische Grundlagen der Erinnerungskultur | Bildungsportal NRW

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Die didaktischen Grundlagen der Erinnerungskultur ergeben sich aus den unterschiedlichen Zugängen von einzelnen Personen, Gruppen, Völkern und Nationen zu ihrer eigenen Geschichte und zur Geschichte anderer. Hierzu gehören die vielfältigen, inzwischen auch öffentlichen Debatten um individuelles und kollektives, kultursensibles und reflexives Erinnern. Das Ziel einer stabilen und engagiert vertretenen demokratischen Grundhaltung erfordert schließlich Nachhaltigkeit und Gestaltungskompetenz.
Nachhaltgkeit & Gestaltungskompetenz Als Kernkompetenz reflexiver Erinnerungskultur darf man

Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen zukunftsfähig gestalten | Bildungsportal NRW

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Wo steht der Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen heute und wie lässt er sich weiterentwickeln? Eine Bestandsaufnahme von PD Dr. habil Paul Platzbecker, OStD i. K. und Honorarprofessor Rainer Timmer.
Bezieht man dieses Bildungsverständnis in den Begründungszusammenhang für Religionsunterricht

Demokratiebildung in der Schule. Praxisbeispiele gelungener Demokratiebildung aus der Laborschule Bielefeld | Bildungsportal NRW

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Demokratie als Lebensform, Schülerinnen und Schüler als mündige Mitglieder einer Gemeinschaft: Die Laborschule Bielefeld hat ein Konzept entwickelt, um diese Ziele zu verfolgen.
Gleichzeitig gelingt ein solch schulischer Fokus auf Demokratie nur dann, wenn man

Innovationen und Haltungen aus Sicht der Mobbingforschung | Bildungsportal NRW

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Mobbing, ob im realen Leben oder virtuell, ist immer ein strukturelles Problem – und schon gar nicht ein reiner Konflikt. Hinsehen und Handeln ist gefragt, vor allem schon bevor Mobbing entsteht. Thomas Gödde  und Sascha Borchers  erläutern im Interview Hintergründe und Haltungen für gelungene Intervention.
In der Regel macht man das Mobbingsystem – natürlich nur mit Einverständnis des Opfers

„Eltern vertrauen uns ihr Wichtigstes an – ihre Kinder. Diesem Vertrauen möchte ich entsprechen“ | Bildungsportal NRW

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Für ihre herausragenden Leistungen haben zwei Lehrer und ein Lehrkräfte-Team aus NRW den Deutschen Lehrkräftepreis gewonnen. Hier erzählen sie von ihrer Freude am Lehren, dem Fördern und Fordern und der Faszination, Kinder und Jugendliche auf ihrem Lebensweg ein Stück zu begleiten.
Glaubt man seinen Schülerinnen und Schülern, dann schlägt auf ihrer ganz persönlichen