Diesen Satz hört man häufig von Schülern, die einen Verstoß begangen haben.
Zusammenfassung Diesen Satz hört man häufig von Schülern, die einen Verstoß begangen
Wie kann man dem vorbeugen? – Und wie kann man Betroffenen konkret helfen, sich aus der Überschuldungssituation
Wie kann man dem vorbeugen?
Worauf muss man achten, wenn die Daten dann vorliegen? – Und welche Fehler sollte man vermeiden?
Worauf muss man achten, wenn die Daten dann vorliegen?
Was kann man trotzdem darüber sagen, was unter welchen Bedingungen wirkt? – Wo kann man ansetzen, wie sieht der Prozess aus, worauf muss geachtet werden, wenn
Was kann man trotzdem darüber sagen, was unter welchen Bedingungen wirkt?
Eine aktuelle Streitschrift zeigt, wie man das ändern kann.
Eine aktuelle Streitschrift zeigt, wie man das ändern kann.
Aus dem Blickwinkel der Lehrerbelastungsforschung liefert der Beitrag eine differenzierende Auseinandersetzung mit der Forderung nach intensiverer Zusammenarbeit an Schulen, wie sie aus Sicht der Schuleffektivität, Schulentwicklung und Professionalisierung ableiten lässt. Er basiert auf einer eigenen empirischen Studie, in der der Zusammenhang von vier Niveaustufen der Lehrerkooperation und der wahrgenommenen Belastung aus sechs typischen Belastungsquellen des Lehrerberufs an einer Stichprobe von 50 Lehrpersonen untersucht wurde. Die Ergebnisse zeigen mittlere bis große negative Zusammenhänge von Kooperation und Belastung. Es wird aufgezeigt, dass bereits einfache Kooperation in Jahrgangs- und Fachteams mit Entlastung in außerunterrichtlichen Bereichen einhergehen und die Belastung im Bereich Unterricht erst dann geringer ausfällt, wenn in der wahrgenommenen Zusammenarbeit der Lehrpersonen höhere Niveaus erreicht werden.From the perspective of teacher strain research, the paper provides an examination of the call for more intensive teacher cooperation which appears to be justifiable according to school efficiency, school development and teachers´ professional development areas. The present study investigates the relation between four levels of teacher cooperation and the perceived strain from six job-specific sources. Results show medium to large negative correlations between cooperation and strain. Furthermore, it is shown that simple cooperation at the level of school-year and -subject teams relates to reduced strain in extra-curricular areas. However, less strain resulting from teaching was reported only when higher levels of cooperation were reached.
Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement Der pädagogische Blick Gemeinsam ist man
Was versteht man unter einer Abhilfeprüfung? – Wie viel Prozent oder wie viele Seiten darf man maximal aus einem Werk kopieren und – kann das Quiz zur Selbstkontrolle nutzen, aber auch in der Gruppe spielen, indem man
Schulrecht – Das Wissensquiz 52 Fragekarten für Lehrerinnen und Lehrer Was versteht man
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Was aber versteht man darunter, was „kosten“ sie an Einschränkungen des Fachunterrichts – , was gewinnt man statt dessen, wie lässt sich aushalten, Schülerinnen und Schüler
Was aber versteht man darunter, was „kosten“ sie an Einschränkungen des Fachunterrichts
Welche Bereiche können davon betroffen sein, und wie beginnt man am besten? – Welche Fehler sollte man vermeiden?
Welche Bereiche können davon betroffen sein, und wie beginnt man am besten?
