Was ist eigentlich eine Ganztagsschule? – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/unkategorisiert/was-ist-eigentlich-eine-ganztagsschule/
Dadurch gibt es ganz unterschiedliche Vorgaben für die Gestaltung von Ganztagsschulen
Dein Suchergebnis zum Thema: gibt
Im Prinzip wie Lernwerkstatt – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/im-prinzip-wie-lernwerkstatt/
Fehlen die Ressourcen, dann gibt es zwei Möglichkeiten: Entweder werden diese Arrangements
Coole Schule – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/coole-schule/
Es gibt ein Beratungsangebot für Klassenlehrer/innenteams, Eltern, Schüler/innen
Individuelle Förderung – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/thema-des-monats/individuelle-foerderung/
Es gibt viele erfolgreiche Wege, wie Schüler gemeinsam mit Partner individuell gefördert
Materialien Archiv – Seite 31 von 39 – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/materialien/page/31/
Antworten auf diese Fragen gibt Dr. Gerd Bräuer…
Eltern im Ganztag – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/materialien/eltern-im-ganztag-0/
Das Material gibt Ansatzpunkte für mehr Elternbeteiligung.
Kinderbeteiligung: Kinder vertreten ihre Interessen selbst – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/materialien/kinderbeteiligung-kinder-vertreten-ihre-interessen-selbst/
Jana Frädrich Weblink Familienhandbuch (externer Link) Welche Beteiligungsformen gibt
Baumwolle – ein Produkt der Dritten Welt – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/materialien/baumwolle-ein-produkt-der-dritten-welt/
“ dokumentiert ein fächerübergreifendes Unterrichtsvorhaben zu diesem Thema und gibt
Kooperation mit außerschulischen Partnern – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/materialien/kooperation-mit-ausserschulischen-partnern/
Sie greift wesentliche inhaltliche Aspekte auf und gibt mögliche Antworten auf aktuelle
„Gütesiegel Individuelle Förderung“ – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/materialien/guetesiegel-individuelle-foerderung/
Der Leitfaden gibt Hinweise, wie auf den Ebenen von Unterrichts-, Personal- und Schulentwicklung