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Das Interpretieren literarischer Texte gehört zu den grundlegenden Kompetenzen, die im Deutschunterricht weiterführender Schularten vermittelt werden, erweist sich aber aus fachwissenschaftlicher wie auch aus fachdidaktischer Perspektive als komplexer und schwer zu fassender Prozess. Die Studie zeigt grundlegende theoretische und praktische Probleme des Interpretierens auf und entwickelt Lösungsperspektiven zu Operationalisierbarkeit, Modellierung und Förderung von Interpretationskompetenz in den Sekundarstufen I und II. Metakognitive Elemente und Strategien sind dabei von zentraler Bedeutung.
Auflage 2023 Bindeart: Broschiert Format: 15,2 x 23,3 x 2,3 cm Gewicht: 640g

Die Corona-Pandemie hat es noch einmal drastisch verdeutlicht. Unsere Schulen brauchen politische und administrative Steuerung auf der Höhe der Zeit. Das gilt im Besonderen für die Lehrkräftefortbildung, um deren Wirksamkeit „vor Ort“, in Schule und Unterricht zu gewährleisten. Nicht nur Schulen, sondern auch die verantwortliche Bildungspolitik und ihre Administration müssen sich endlich der Qualitätsfrage nach ihrer wirksamen Steuerung stellen und diese evaluieren lassen. Das vorliegende Buch geht differenziert, begründet und auf der Grundlage von Beispielen aus dem In- und Ausland auf diese Forderung ein.
Auflage 2022 Bindeart: Broschiert Format: 15,1 x 23,0 x 2,1 cm Gewicht: 520g

Der Ruf nach individueller Förderung ist im Zuge der Inklusionsdebatte immer lauter geworden. Doch was meint der Begriff »individuelle Förderung«? Wie lässt er sich theoretisch begründen und wie kann individuelle Förderung praktisch umgesetzt werden?
Auflage 2014 Bindeart: Broschiert Format: 16,6 x 24,2 x 1,5 cm Gewicht: 430g

Der Band zeigt neue Wege für die Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung und schwierigen Verhaltensweisen. Dabei liegt der Schlüssel zur Beseitigung von Entwicklungsblockaden im Aufbau vertrauensvoller zwischenmenschlicher Beziehungen.
Auflage 2014 Bindeart: Broschiert Format: 15,2 x 23,2 x 1,4 cm Gewicht: 344g

Die Beiträge des Bandes beschreiben die Herausforderungen der Arbeit mit traumatisierten Kindern, Jugendlichen und Eltern im Rahmen der Erziehungsberatung. Das Buch versammelt Fachbeiträge zu Diagnostik und Interventionen, und es beschreibt Erfordernisse der Kooperation der Beratungsstellen in der Jugendhilfe und mit dem Gesundheitswesen. Darüber hinaus liegt ein besonderes Augenmerk auf der in diesem Kontext notwendigen eigenen Psychohygiene der Beraterinnen und Berater.
Auflage 2014 Bindeart: Broschiert Format: 15,1 x 23,1 x 1,9 cm Gewicht: 532g

Charakter stärkenUnd welcher Charaktertyp sind Sie? – Mit diesem Kartenset fällt es leicht, Charakterstärken allein oder im Dialog zu ermitteln und im Anschluss zu trainieren: Die farbigen Stärkenkarten einfach der Anleitung entsprechend sortieren, auslegen und die individuell bedeutsamsten Stärken auswählen. So entsteht ein Stärken-Bild, das als Kompass für Entwicklungswege, Entscheidungen und resiliente Handlungen dienen kann. Zugrunde liegt dem Kartenkonzept der stärkenorientierte Ansatz der Positiven Psychologie, die darauf fokussiert, Faktoren und Prozesse zu verstehen und zu fördern, die es Individuen erlauben, ein »gutes Leben« zu führen.
Auflage 2018 Bindeart: Karten Format: 6,4 x 9,6 x 1,4 cm Gewicht: 54g Verlag:

Gängige Begriffsbestimmungen für »Lernen«, »Entwicklung«, »Erziehung«, »Bildung«, »pädagogisches Handeln« und »Sozialisation« werden kritisch analysiert, auf Tauglichkeit für den Einsatz im Wissenschafts- und Praxiskontext geprüft und dabei Diskrepanzen zwischen formalen Festlegungen und dem allgemeinen Wortgebrauch sowie Inkonsistenzen und logische Widersprüche identifiziert. Aus dieser Bedeutungsanalyse werden begründete pragmatische Vorschläge für Definitionen gewonnen, welche zweckmäßig und zustimmungswürdig erscheinen und eine größtmögliche Nähe zum intuitiven Sprachgebrauch aufweisen.
Auflage 2020 Bindeart: Broschiert Format: 15,3 x 23,3 x 2,1 cm Gewicht: 580g

Diese Studie befragt das Ideal einer Schule für jede*n nach deren Voraussetzungen und Grundlagen, insofern diese Schulen sich praktisch als plurale Lern- und Lebensräume von ›Person(en)‹ verstehen. Die Basis dieser dialogischen Pädagogik bilden die Ideen Person und Bildung; ihr Rahmen wird durch die aktuelle Auseinandersetzung zur (schulischen) Inklusion gesetzt. Denn trotz der menschenrechtlichen Fundierung steht eine pädagogische Aufarbeitung noch weitgehend aus, insbesondere in systematischer Form und mit anthropologisch-ethischem Fokus. Im Zentrum steht folglich die Frage nach den Bedingungen der Möglichkeit von inklusiven Schulen.
Auflage 2019 Bindeart: Broschiert Format: 15,3 x 23,3 x 2,3 cm Gewicht: 606g

Diese fünf Titel zum attraktiven Sonderpreis versammeln alles, was man für eine erfolgreiche Schulleitung braucht: von Salutogenese und Gesundheitsmanagement über multiprofessionelle Teamentwicklung und Schulrecht für die Schulleitung bis hin zu Schulentwicklung und wertschätzender Führung. Grundwissen nicht nur für Schulleiter_innen, sondern auch für die erweiterte Führung und Mitglieder von Steuergruppen.Der Schuber enthält fünf bewährte Titel:• Günther Hoegg: SchulRecht! für schulische Führungskräfte• Olaf-Axel Burow: Wertschätzende Schulleitung• Uwe Schaarschmidt/Andreas W. Fischer: Lehrergesundheit fördern – Schulen stärken• Elmar Philipp: Multiprofessionelle Teamentwicklung• Hans-Günter Rolff: Schulentwicklung kompakt
Auflage 2018 Bindeart: Broschiert im Schuber Format: 17 x 24,5 x 5,7 cm Gewicht

»Herzlichen Dank für die hilfreichen Unterrichtsmaterialien«, »Vielen Dank für die wertvolle Unterstützung« – diese illustrierten Wertschätzungskarten bieten 34 ansprechende Möglichkeiten, ein kleines, anerkennendes Dankeschön im Kollegium der Schule zu verschenken. Ein Geschenk an Menschen, die im Arbeitsalltag hilfreich zur Seite stehen und positiv unterstützen: von der Kollegin oder dem Kollegen über die Leitung und Sekretariat, Schulsozialarbeit bis zur Hausverwaltung – für jeden Anlass findet sich die passende Dankeskarte.
Auflage 2023 Bindeart: Karten Format: 6,5 x 9,8 x 1,3 cm Gewicht: 57g Verlag: