Die Menschen spielen schon seit langer Zeit gerne Würfelspiele. Deshalb gibt es auch so viele. Aber wer hat den Würfel denn eigentlich erfunden?
Solltest du auf eine Seite geraten, die du vom Ton oder Inhalt her unangenehm findest
Hast du dich schon mal gefragt, wie viele Möglichkeiten es gibt, um das „Haus des Nikolaus“ zu zeichnen? Hier erfährst du es…
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Jeder soll gleich viel Erdbeeren bekommen? Mit etwas Draht, zwei Korken und ein paar anderen Sachen kannst du selbst eine Federwaage bauen und genau abwiegen …
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Zeig mir deine Ecken und Seiten und ich sage dir, wie du heißt … Wie gut kennst du dich mit den Namen und Eigenschaften der Vielecke aus? Teste dein Wissen in diesem Quiz!
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Ganz schnell Rechnen und zwar ohne Taschenrechner? Bastel dir dein eigenes Rechenrad und besuche Hexe Mathefix und die Zahlen-Blumenwiese …
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Jedes Kind weiß, dass die Erde eine Kugel ist … oder? Und wie lässt sich das beweisen? Zum Beispiel mit einem einfachen Mitmach-Experiment, das ein Vorbild in der Antike hat.
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Gute Kindermedien für die Schule sind ein wichtiges Betätigungsfeld für Markus Pleimfeldner. Als Koordinator des Hessischen Kultusministeriums für „Rundfunk und Schule“ hat er dabei geholfen, das hr2-Kinderfunkkolleg zu entwickeln. Neben Trialog der Kulturen, Geld und Musik ist für den studierten Mathematik- und Musiklehrer mit „Punkt, Komma, Strich“ ein weiteres Wunschthema am Start.
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Begleitend zur Sendung Gibt es eine größte Zahl? sind zwei Unterrichtssequenzen entstanden. Schüler*innen setzten sich hierbei u.a. mit Zahlen auseinander, die nicht dargestellt werden können und entwickeln eine Vorstellung davon, was Unendlichkeit bedeutet.
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Begleitend zur Sendung Wie kam es zum Urmeter? sind drei Unterrichtssequenzen zur Einführung in das Thema Längen entstanden. Die Schüler*innen lernen den Umgang mit verschiedenen Messinstrumenten, vergleichen standardisierte mit nicht standardisierten Einheiten und vertiefen das Gelernte mit kreativen Methoden.
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Begleitend zur Sendung Wie entstehen Mandalas? sind zwei Unterrichtssequenzen entstanden. Schüler*innen erkennen verschiedene Arten der Symmetrie und können auf dieser Grundlage Mandalas selbst erstellen. Dabei lernen sie den Umgang mit Hilfsmitteln wie dem Zirkel kennen.
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