Lucy fragt, welche und wie viele Möglichkeiten es gibt Dinge auszuwählen und anzuordnen.
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Lucy fragt nach, wie damals eigentlich die alten Römer gezählt und gerechnet haben.
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3,141592… Die Zahl Pi ist unglaublich lang. Jeder hat schon einmal von ihr gehört. Lucy fragt: „Um was geht es eigentlich bei der Zahl Pi?“
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Jedes Kind weiß, dass die Erde eine Kugel ist … oder? Und wie lässt sich das beweisen? Zum Beispiel mit einem einfachen Mitmach-Experiment, das ein Vorbild in der Antike hat.
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Ganz schnell Rechnen und zwar ohne Taschenrechner? Bastel dir dein eigenes Rechenrad und besuche Hexe Mathefix und die Zahlen-Blumenwiese …
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Für dieses mathematische Rätsel brauchst du kariertes Papier, einen Stift und einen kühlen Kopf …
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Begleitend zur Sendung Warum würfele ich nie eine Sechs? sind drei Unterrichtssequenzen zur Einführung in das Thema Wahrscheinlichkeit entstanden. U.a. mit einer abwechslungsreichen Stationsarbeit lernen die Schüler*innen Begriffe der Wahrscheinlichkeit kennen, bringen diese mit Alltagsbegriffen in Verbindung und erkennen Ereignisse mit gleicher Wahrscheinlichkeit.
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Begleitend zur Sendung Warum würfele ich nie eine Sechs? sind sechs Unterrichtssequenzen zur Vertiefung in das Thema Wahrscheinlichkeit entstanden. Die Schüler*innen führen eigene kleine Zufallsexperimente selbst durch, lernen in einer Stationsarbeit unterschiedliche Zufallsgegenstände kennen und halten Ergebnisse in Audios fest.
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Begleitend zur Sendung Sind wir symmetrisch? sind fünf Unterrichtssequenzen zur Vertiefung des Themas Symmetrie entstanden. In einer Stationsarbeit prüfen die Schüler*innen Figuren auf Achsensymmetrie, ordnen Faltbildern Figuren zu, erstellen selbst achsensymmetrische Abbildungen und entwickeln eine eigene Definition von Symmetrie. Außerdem lernen sie den Begriff „Drehsymmetrie“ kennen.
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