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wirtschaftlichen und ökologischen Zusammenhängen finden

  Jürgen OelkersFast die Hälfte aller Schulen in Deutschland arbeitet inzwischen in der einen oder anderen Form mit einem Ganztagsbetrieb. Dieser Tatbestand ist in der Ausbildung der verschiedenen Professionen, die an Ganztagsschulen tätig sind, bislang nicht oder nur höchst am Rande berücksichtigt worden. Dabei liegt die Frage auf der Hand.
Qualifizierung der verschiedenen Professionen Eingang finden

  Vollständiges Kongressprogramm öffnen
Bildungsangeboten und die Chance, ihren eigenen Weg zu finden

Die Sekundarschule „Albert Schweitzer“ Aschersleben, Sachsen-Anhalt, hat sich 2013 nach zehnjährigem Bestehen des Ganztags entschlossen, fortan als Gemeinschaftsschule in den Jahrgängen 5 bis 10, zukünftig 5 bis 13, jedem Kind den bestmöglichen Abschluss zu ermöglichen. Für das Kollegium der gebundenen Ganztagsschule bedeutete es zunächst ein Wagnis, sich den methodischen Veränderungen zu stellen, die mit der inklusiven Beschulung von körperlich oder geistig behinderten Kindern bzw. Kindern mit Teilleistungsstörungen einhergehen. Eine differenzierte gezielte Förderung in enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Eltern, verschiedenen Professionen, Bildungseinrichtungen und anderen Kooperationspartnern ist für die Pädagoginnen und Pädagogen dabei Weg und Ziel zu gleich. In dem nunmehr gut strukturierten Schulentwicklungsprozess mit festen Traditionen wächst die Schulgemeinschaft kontinuierlich zusammen und geht gemeinsam einen Schritt nach dem anderen.
So finden die individuellen Stärken und Interessen

Die Ganztagsschule hat in dem Moment, in dem ausreichend Raum und Personal zur Verfügung stehen, beste Voraussetzungen, dass Kinder in Lernwerkstätten eigenen Fragen nachgehen. Fehlen die Ressourcen, dann gibt es zwei Möglichkeiten: Entweder werden diese Arrangements gar nicht erst angeboten, oder es werden Lösungen gesucht, ob sich unter den gegebenen Rahmenbedingungen doch noch Möglichkeiten bieten.
Schüler an einer „Lernstation“ alle Voraussetzungen finden

Verbindliche Angebote stehen den Schülern zur Verfügung. Das entbindet diese jedoch nicht, Hausaufgaben zu erledigen. Denn die, die sich nicht in die offenen Angebote „einwählen“ – werden zu Hause zunächst die Hausaufgaben erledigen, um dann den eigenen Freizeitbeschäftigungen nachzugehen. Mehrbelastung für die, welche die offene Ganztagsschule nutzen?
den Mappen der Schüler nur noch die Unterlagen zu finden

Die Schüler/innen des Schlossgymnasiums wissen, dass gesundes Essen gut für die Zensuren ist. Also gründeten sie eine Schülerfirma, die sich um die Anhebung des Notendurchschnitts kümmert
mit selbst geerntetem Gemüse oder den Verkauf zu finden

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Daten und Fakten Schulform: Oberschule Ganztagsschulform: offen Schülerinnen und Schüler: 430 Lehrkräfte: 36 Weiteres päd. Personal: 2 Der Tag an der Oberschule Brand-Erbisdorf in Sachsen beginnt schon früh. Viele Kinder haben lange Anfahrtswege und treffen schon um 6:45 Uhr in der Schule ein.
Hier finden sich Freundschaften auch über Klassengrenzen

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