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  Chancen und Risiken von Kooperationen
Hier finden Sie eine Zusammenstellung der Chancen und

  Lehrerhandeln im individualisierten Unterricht Freitag, 21.09.12, Raum B 05/06, 13:30 – 15:30 Uhr Moderation: Andreas Knoke Prof. Dr. Karin Bräu, Universität Mainz
Eine ausführliche Darstellung finden Sie in der Präsentation

Netzwerkleitung: Kati Helm (DKJS) Moderation: Dr. Ulrike Galander
eingerichtet. weiterlesen Eindrücke aus den Netzwerktreffen finden

Damit Ganztagsschulen ihr volles Potenzial ausschöpfen können, müssen sie sich ständig weiterentwickeln. Neben eigenen Ideen benötigen sie hierfür Orientierungspunkte, was von ihnen erwartet wird und was sie leisten müssen. Die Bundesländer haben hierfür Kriterien, Standards und Qualitätsrahmen erarbeitet. In einigen Bundesländern gelten diese für alle Schulen, andere Bundesländer haben speziell auch für Ganztagsschulen Qualitätsstandards festgelegt.
Internetseiten der jeweiligen Bildungsministerien finden

In der Grundschule an der Andernacher Straße spiegelt sich das wider: 90 % der Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund. Und trotzdem ist die Schule keine Brennpunktschule im klassischen Sinne, sondern eine, die immer wieder positive Schlagzeilen macht.
In dieser Zeit finden Unterrichtsvorbereitungen, Dienstbesprechungen

      Schüler lernen eine Lernumgebung zu entwickeln Die Ernst-Moritz-Arndt-Schule in Greifswald erarbeitet eine neue Lernkultur  
geworden, der auch in der Schule ausreichend Beachtung finden

    „Lernen ist immer Beziehungssache“, behauptet Erika Carius, Schulleiterin der Christoph-Martin-Wieland-Grundschule in Weimar. Das konnten Teilnehmer der Exkursion zu zwei Jenaplan-Schulen in Thüringen überprüfen, zu der die Serviceagenturen „Ganztägig lernen“ aus Berlin und Brandenburg eingeladen hatten. Dabei haben die Besucher viele Fragen gestellt, nachgehakt, bewundert, gezweifelt und diskutiert.
Dort finden sich auch die Eltern aufgrund des Rotationsprinzips

Das Nebeneinander von Schule und Jugendhilfe hat sich als wenig wirksam erwiesen. Die Fachtagung „Bildungslandschaften aufbauen, Kooperationen eingehen, Prozesse gestalten“ zeigt, wie Bildung gemeinsam gelingt.
Zu viele Jugendliche brechen die Schule ab, finden

Dass Mathe alles andere als langweilig ist, merken Schülerinnen und Schüler schnell, wenn sie als Mathe.Forscher ihren eigenen Zugang zum Schulfach entdecken. Sie erforschen ihr Umfeld und gehen dabei oft ganz ungewöhnliche Wege. So auch die Mathe.Forscher an der  Neuen Oberschule Gröpelingen in Bremen, die platonischen Körpern auf der Spur sind.
Jugendliche dabei, einen neuen Zugang zur Mathematik zu finden

Netzwerkleitung: Dr. Sabine Schweder (Universität Greifswald)  Moderation: Bettina Schäfer
Altenburg (Thüringen) Eindrücke aus den Netzwerktreffen finden