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In die Schule geht man, um etwas zu lernen. Und dort wird auch beurteilt, wie gut etwas gelernt oder verstanden wurde. Ziffernnoten sind das bekannteste Beurteilungsverfahren. Sie werden für Hausaufgaben, Referate oder Klassenarbeiten gegeben und schlagen sich in der Zeugnisnote nieder. Dass die Notengebung durch die Lehrkräfte auch von anderen Faktoren als nur der gezeigten Leistung beeinflusst wird, ist bekannt.
ermöglichen und andererseits geeignete Instrumente zu finden

Schulentwicklungsprozesse dienen der Verbesserung der Qualität der Ganztagsschule, man kann also auch sagen, dass Schulen, ebenso wie ihre Schülerinnen und Schüler, ständig lernen. Die dazugehörigen Elemente sind Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung. Auf allen drei Ebenen werden beim Schulentwicklungsprozess Ziele definiert, Aktivitäten zu deren Erreichung geplant und die Ergebnisse evaluiert.
der Planung der Handlungen, passende Methoden zu finden

wirtschaftlichen und ökologischen Zusammenhängen finden

Das Projekt „Mit psychischer Gesundheit Ganztagsschule entwickeln“ ist mit einer Fachtagung zu Ende gegangen. Hier dokumentieren wir für Sie die Ergebnisse der Fachtagung „Auf zur guten gesunden Ganztagsschule“ am 21. November 2012.
Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie

Mit Coachings zu Mikrofortbildungen unterstützt das Programm bildung.digital der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung Schulen und Schulkollegien dabei, ihr internes Fortbildungskonzept zu entwickeln und schnell und zeitgemäß schulinterne Fortbildungen zu organisieren.
Dann finden Sie alle Details unter dem FAQ – Teilnahme

  Dieser Schulrhythmus bestimmt wesentlich den Lehr-/Lernvorgang in der Schule. Die an Schule beteiligten Lehrer und Schüler unterliegen zudem jeweils einem eigenen Biorhythmus mit Leistungstiefs und Leistungshochs, Konzentrations- und Entspannungsphasen. Schulische Lernprozesse haben folglich mit unterschiedlich gerichteten Rhythmisierungen zu tun:
die Möglichkeit nutzen, eine Zeitstrukturierung zu finden

Seit 2004 ist die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung mit ihrem Programm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen“. Ansprechpartnerin, wenn gebündeltes Fachwissen zur Ganztagsschulentwicklung in Deutschland gefragt ist. Das Programm „Ganztägig bilden“ setzt in den Jahren 2016-2018 das bundesweite Ganztagsschulprogramm fort.
Auf den Unterseiten finden Sie Informationen zu den

Eine Ganztagsschule bietet im Vergleich zur Halbtagsschule eine ganztägige Betreuung. Hierdurch wird einerseits die Vereinbarkeit von Familie und Beruf ermöglicht, andererseits eine Verbesserung des individuellen und schulischen Leistungsvermögens des Kindes angestrebt. Ziele sind beispielsweise die Stärkung sozialer und sprachlicher Kompetenzen, Förderung von Begabungen und Neigungen, Abbau von Lerndefiziten, Berufsorientierung oder sportlicher Ausgleich.
den Ganztag „In 95 Prozent aller Ganztagsschulen finden

Bei der Integration digitaler Medien in schulische Lernumgebungen werden Tablets immer beliebter. Für deren effektive Nutzung müssen Schülerinnen und Schüler in der Lage sein, selbstgesteuert zu lernen. Diese Fähigkeit wird somit zur zentralen Kompetenz. Auf ihr beruhen auch individualisiertes und lebenslanges Lernen. Lernkonzepte für selbständiges Lernen mit digitalen Medien legen einen umfassenden Zugang zu Wissensquellen und Werkzeugen zur Informationsgewinnung sowie zur Ergebnisdokumentation und -präsentation zugrunde. 
Methoden in der Schule und im Unterricht ihre Bedeutung finden

bildung.digital – Netzwerk Ganztägig bilden unterstützt Schulen dabei, Konzepte der digitalen Bildung zu entwickeln und zu verankern. 40 Ganztagsschulen aus acht Bundesländern machen sich auf diesen Weg. In Kooperation mit der ARAG SE und den Bundesländern Berlin, Bayern, Hamburg, Hessen, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein entstehen vier länderübergreifende schulische Netzwerke. Über sie erhalten die Schulteams fachliche Anregungen, Austauschmöglichkeiten und die Chance, die eigene Praxis systematisch zu reflektieren.
Hier finden Sie weitere Informationen dazu.