Der Jakob Muth-Preis für inklusive Schule zeichnet vor allem Schule aus, in denen Kinder mit Behinderungen vorbildlich lernen. Die Anerkennung soll Schulen mit inklusiver Lern- und Schulkultur bekannter machen. Namensgeber Jakob Muth hat sich als Wissenschaftler an der Universität Bochum für die Entwicklung inklusiver Schule eingesetzt.
Auf der Seite der Veranstalter finden Sie Filme über
Das Fachnetzwerk Schülerfirmen der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung verleiht Schülerfirmen das Qualitätssiegel KLASSE UNTERNEHMEN. Dieses erhalten Schülerfirmen, die in den Bereichen Organisation und Struktur, Buchhaltung, Öffentlichkeitsarbeit und eigener Profilbildung die Qualitätskriterien des Fachnetzwerks erfüllen.
Informationen zur Teilnahme finden sich hier.
Der Anspruch auf individuelle Förderung führt zu einer grundlegenden Veränderung der Lernkultur an Schulen. Ganztagsschule sind bei dieser Neugestaltung der innerschulischen Kooperationsprozesse im Vorteil.
Mehr zum Thema „Individuelle Förderung“ finden Sie
Transferforum zur Lehrerausbildung für Ganztagsschulen Lernen in der Ganztagsschule – das stellt auch die Lehrer vor neue Herausforderungen. Am besten, sie werden schon an den Hochschulen auf die neuen Ansätze vorbereitet. Film ansehen
die Schulpraxis sind, Eingang in die Lehrerbildung finden
Schülermitwirkung ist in Sachsen gesetzlich verankert. Dies soll es jungen Menschen ermöglichen, Leben und Unterricht an ihrer Schule mitzugestalten. Doch wird Mitwirkung an sächsischen Schulen tatsächlich gelebt? Und welche Bedarfe haben Schülervertretungen und Vertrauenslehrkräfte? Mit diesen Fragen beschäftigt sich eine groß angelegte Online-Befragung der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung unter sächsischen Schülervertretungen und Vertrauenslehrkräften.
Eine ausführlichere Zusammenfassung der Ergebnisse finden
Was ist zu bedenken, wenn Schule und außerschulische Partner den Ganztag konzeptionell gemeinsam gestalten wollen? Worüber ist eine Verständigung unbedingt notwendig? Welche Schritte sind zu überlegen, abzustimmen und zu planen? Auf welche Fragen sollte das schriftliche Konzept Antworten geben?
I (Leitfaden für Schule) Weitere Anregungen finden
Diese Handreichung bildet den Abschluss des Projektes „Mit psychischer Gesundheit Ganztagsschule entwickeln. Gestaltungsmöglichk
Die Start-pdf der CD-ROM finden Sie hier zur Ansicht
Die Werkstatt „Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen“ sprach mit Michael Frowein, Didaktischer Leiter der Fritz-Steinhoff-Gesamtschule in Hagen, über das dort praktizierte Elternbeteiligungskonzept:
muss das Team dann Lösungen für die drei Kernfragen finden
„Qualität der Steuerung einer Ganztagsschule“ Moderatoren
Raum und Zeit für ihre alterstypischen Bedürfnisse finden
An Ganztagsschulen treffen verschiedene Professionen aufeinander. Dies fordert von allen, sich in ihrer Arbeit aufeinander einzustellen und sich miteinander abzustimmen, denn nur so kann Ganztagsschule gelingen. Die Entwicklung einer professionellen Kooperation unterschiedlicher Berufsgruppen benötigt Zeit und intensiven Austausch.
In der Tagungsdokumentation finden sich Ergebnisse
