Katharina Debus ist Diplom-Politologin und arbeitet für Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V. In einem Schreibgespräch beleuchtet sie die Schwierigkeiten und Herausforderungen, die bei der Verbindung der Themen Geschlecht und Schule zu beachten sind.
geschlechtskonforme Jugendliche können es spannend finden
Unterricht sowie fächerübergreifende Angebote finden
Das Niedersächsische Kultusministerium und das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung haben im Jahr 2003 mit dem Projekt „mobiles lernen-21: Notebooks für Nieders@chsen“ begonnen.
Die Projektplanung finden Sie hier.
Verantwortungsübernahme als demokratische Grundwerte Verwirklichung finden
Verantwortungsübernahme als demokratische Grundwerte Verwirklichung finden
Der PISA-Schock hat zu einem neuen Lernverständnis geführt. Lernen wird verstärkt als Konstruktion von Wissen verstanden und hat an vielen Orten zu einer Veränderung des Unterrichts geführt. Selbstverantwortung und Selbstbestimmung von Schülerinnen und Schülern gelten als Prinzipien, damit Lernen in Eigenverantwortung gelingt. Da Lernen jedoch immer im sozialen und kulturellen Kontext geschieht, bleiben Beziehungen für die Gestaltung des Unterrichts elementar.
der Schülerinnen und Schüler sowie deren Lehrkräfte finden
Das Konzept unserer Ganztagsschule Lessing-Gymnasium Neu-Ulm Augsburger Str. 75 89231 Neu-Ulm post@lessing.schule.neu-ulm.de www.lessing.schule.neu-ulm.de
Vormittags finden in den Ganztagsklassen bis zu fünfeinhalb
Hausaufgaben sind ein traditionelles Bindeglied zwischen Schule und Elternhaus und gleichzeitig Streitthema und Belastung für Familien und Kinder. Individuelle Förderung und individuelle Lernzeiten spielen im aktuellen bildungspolitischen Diskurs eine besondere Rolle. Ganztagsschulen bieten hierfür einen geeigneten Rahmen mit unterschiedlicher Praxis.
An vielen Ganztagschulen finden sich Hausaufgabenzeiten
Schüler/innen sammeln nicht nur Sachgüter, sondern engagieren sich in vielen Aktionen
der derzeitigen Verbindungslehrerin an die Schule, finden
Ein Ausbau von Ganztagsschulen bedeutet nicht nur einen Zugewinn von Fläche, sondern auch, bestehende Räumlichkeiten und deren Nutzung unter baulich veränderten Vorzeichen anders zu denken. Dies birgt Herausforderungen, denn ein Umbau führt zu tiefgreifenden Veränderungen gerade auch in Bezug auf die qualitätsvolle und inhaltliche Ausrichtung des Ganztags und die pädagogische Arbeit.
Darin finden sich auch 12 Thesen zum Bau einer zukunftsfähigen
