Die Stiftung Akademie Waldschlösschen ist Bestandteil des Kompetenznetzwerks im Themenfeld Homosexuellen- und Trans*feindlichkeit.
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Die Amadeu Antonio Stiftung ist Bestandteil des Kompetenznetzwerks im Themenfeld Rechtsextremismus.
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Projektziel Das Projekt stärkt den Vielfaltsgedanken im Sport und setzt sich aktiv für die Interessen von LGBTIQ-Personen in Sportvereinen und -verbänden ein. Es entwickelt und erprobt ein landesweites zentrales Meldesystem für homosexuellen- und transfeindliche sowie sexistische Vorfälle im Sport. Damit nimmt das Projekt innerhalb der deutschen Sportlandschaft eine Vorreiterrolle ein. Zielgruppe Jugendliche und junge Erwachsene, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in Sportvereinen und -verbänden Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Durch zielgruppengerechte Beratungs- sowie Bildungsangebote werden die Themen Diskriminierung und sexuelle Identität im Sport bearbeitet. Das Projekt setzt dabei besonders auf einen erlebnispädagogischen Ansatz. Darüber hinaus werden zertifizierte Beratungsteams ausgebildet, die landesweit Sportverbände und Vereine für sexuelle Diskriminierung sensibilisieren.
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Projektziel Ziel des Modellprojekts ist es, Distanzierungsstrategien für Kinder und Jugendliche zu entwickeln, die in einem radikalisierten Umfeld aufwachsen. Hierbei sollen auch die Eltern einbezogen werden. Zielgruppe Inhaftierte Eltern mit rechtsaffinen oder rechtsextremen Einstellungsmustern sowie Eltern inhaftierter oder von Inhaftierung bedrohter Jugendlicher Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Für beide Zielgruppen werden auf die individuellen Problemlagen ausgerichtete Coachingangebote erprobt, die zur Deradikalisierung beitragen sollen. Geplant sind Einzel- und Familiencoachings. Neben der Stärkung von Erziehungskompetenzen und Bindungsfähigkeit steht hierbei die Reflexion von Werten, Vorurteilen und ideologischen Narrativen im Mittelpunkt. Zudem wird deutschlandweit pädagogisches Personal anderer Träger qualifiziert. Intervision und Supervision im Team sowie Evaluation durch wissenschaftliche Begleitung sind feste Bestandteile des Projektvorhabens.
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Projektziel Ziel des Modellprojektes ist es, neue Methoden der Demokratieförderung in Ganztagsschulen zu entwickeln und erproben. Dabei geht es insbesondere um niedrigschwellige politische Bildung- und Jugendbeteiligung, beispielsweise zur Bewusstwerdung und Artikulation eigener Bedürfnisse und Interessen der Kinder und Jugendlichen, das Erkennen und Wahrnehmen von Gestaltungsmöglichkeiten bis hin zum Entdecken und Umsetzen vielfältiger Formen der Zivilcourage. Zielgruppe Kinder und Jugendliche Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Das Modellprojekt wird einen Pool von Teamerinnen und Teamern aufbauen und weiterbilden, die die neu entwickelten Methoden und Angebote der Demokratiebildung an ausgewählten Schulen in Sachsen regelmäßig durchführen und in Zusammenarbeit mit dem Träger kontinuierlich weiterentwickeln. Die Formate und Konzepte werden nach erfolgreicher Erprobung zur eigenständigen Anwendung durch Dritte veröffentlicht und verbreitet.
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Projektziel Das Modellprojekt entwickelt und erprobt Methoden, um Lehrkräfte und in der Schulsozialarbeit Tätige darin zu stärken, sich antimuslimischem Rassismus entgegenzustellen. Die Fachkräfte sollen darüber hinaus auch dafür sensibilisiert werden, angemessen mit Kindern und Jugendlichen umzugehen, die religiöse Diskriminierung auf dem Schulhof erfahren haben. Zielgruppe Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Kinder und Jugendliche, junge Erwachsene sowie in der Kinder- und Jugendhilfe Tätige Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Das Projekt bildet Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus, die Lehrkräfte und in der Schulsozialarbeit Tätige befähigen, Einrichtungsstrukturen sowie eigene Einstellungen und Haltungen kritisch zu hinterfragen. Zudem lernen sie Schülerinnen und Schüler zu vermitteln, Ideen für eine inklusive, vielfältige Gemeinschaft Ausdruck zu verleihen. Auch geht es darum, wie sich Schülerinnen und Schüler mit medialen Inhalten kritisch auseinandersetzen und sich gegen Ausgrenzung und Diskriminierung wehren können.
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Projektziel Ziel des Modellprojekts ist es, neue Erkenntnisse und Ansätze für die Präventionsarbeit in den Bereichen Islamismus und Rechtsextremismus in Strafvollzug und Bewährungshilfe zu gewinnen. Hierzu arbeitet das Projekt sowohl präventiv als auch intervenierend. Zielgruppe Jugendliche und junge Erwachsene im Strafvollzug und der Bewährungshilfe im Land Schleswig-Holstein Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Das Modellprojekt wird im Trägerverbund mit KAST e. V. durchgeführt. Für einen demokratiepädagogischen Unterricht in Jugendhaftanstalten werden partizipative Methoden erprobt, die bei jungen Menschen nachhaltig gegen unterschiedliche Radikalisierungstendenzen wirken sollen. In professionell angeleiteten Gesprächsgruppen können Teilnehmende das eigene kritische Denken reflektieren. Mitarbeitende in Justizvollzugsanstalten und Ambulanten Sozialen Diensten der Justiz erhalten Fortbildungen, die sich mit dem Erkennen von Radikalisierung sowie dem Umgang mit entsprechenden Personen beschäftigen und ihre Handlungssicherheit stärken. Zudem wird den Fachkräften eine einzelfallbezogene Fachberatung angeboten.
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Projektziel Das Modellprojekt entwickelt ein Online-Angebot, welches politische Debatten und Fragestellungen sowohl inhaltlich als auch methodisch aufbereitet und dabei gleichermaßen junge Menschen sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren anspricht. Damit trägt das Projekt der digitalen Transformation der politischen Bildung Rechnung und setzt dort an, wo sich junge Menschen zunehmend bewegen: im Internet. Zielgruppe Jugendliche und junge Erwachsene, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Das Modellprojekt konzeptioniert und produziert kompakt und pointiert dargelegte Videos zu verschiedenen Aspekten der politischen Bildung. Darüber hinaus entwickelt das Modellprojekt Methodensammlungen, Lehrmodule, Präsentationen, Frage-Antwort-Tools, Interviews und Literaturhinweise. Neben dem Online-Angebot werden Mikroprojekte junger Menschen finanziell und pädagogisch begleitet. Mit Unterstützung von Coaches werden diese Mikroprojekte in die kommunalen Politikstrukturen eingebunden und leisten somit einen Beitrag zur Partizipation junger Menschen in ihre lebensweltlichen Bezüge.
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Projektziel Das Modellprojekt befähigt Nachwuchskünstlerinnen und Nachwuchskünstler aus der muslimischen Community zu einem sensiblen multimedialen Umgang mit Islam-Themen und macht sie mit den Anforderungen medienpädagogischer Bildungsstandards vertraut. Ziel ist die Entwicklung von neuen multimedialen Angeboten, die die Lebenswelten und Herausforderungen von muslimischen Jugendlichen thematisieren und damit Identifikationsangebote und Handlungsoptionen für demokratisches Engagement aufzeigen. Zielgruppe Nachwuchskünstlerinnen und Nachwuchskünstler aus der muslimischen Community Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Für den Erfolg des Modellprojektes ist der persönliche Bezug zur Zielgruppe und die authentische Perspektive auf Alltagsthemen und Herausforderungen muslimischer Jugendlicher entscheidend. Mit der Qualifizierung der Multiplikatorinnen und Multiplikatoren wird der Einsatz von multimedialen Bildungsinhalten zu Islamthemen im schulischen und außerschulischen Kontext gestärkt. In medienpädagogischen Workshops werden sozialpädagogische und pädagogische Fachkräfte zu verschiedenen thematischen und methodischen Schwerpunkten fortgebildet. Durch Begleitmaterial erhalten sie konkrete Handlungsmöglichkeiten.
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Projektziel Das Modellprojekt entwickelt neue Ansätze und Methoden gegen Mehrfachdiskriminierung von queeren Jugendlichen und erprobt diese an ausgewählten weiterführenden Schulen in Hamburg. Ein Mentoring-Programm stärkt junge Menschen bei der Identitätsfindung und sensibilisiert Schülerinnen und Schüler für Diversität sowie Lehrerinnen und Lehrer für Antidiskriminierungsarbeit im System Schule. Darüber hinaus werden die Teilnehmenden animiert, sich über den Schulkontext hinaus stärker für die Interessen von queeren Menschen einzusetzen. Zielgruppe Queere Jugendliche und junge Erwachsene, Lehrerinnen und Lehrer Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Durch die gezielte Qualifikation von queeren Menschen zu Mentorinnen und Mentoren wird von Diskriminierung betroffenen Jugendlichen ein Unterstützungsangebot gemacht und das Engagement für die Interessen der Zielgruppe gestärkt. Im Rahmen von Gruppen-Mentoring werden die Vertretungsgremien für Schülerinnen und Schüler animiert, sich mit dem Thema queere Identitäten auseinanderzusetzen.
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