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Projektziel Das Modellprojekt erarbeitet mit Jugendlichen und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Präventionsformate gegen sekundären und israelbezogenen Antisemitismus. Grundlage dieser Projektarbeit ist das Zusammenspiel kultureller und politischer Bildung im ländlichen Raum Ostdeutschlands. Mit der Verzahnung kultureller und historisch-politischer Bildung betritt das Modellprojekt Neuland und entwickelt entsprechende fachliche Standards für Antisemitismusprävention, auch im Bereich kulturelle Bildung. Zielgruppe Bildungsbenachteiligte Jugendliche im ländlichen Raum, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Jugendarbeit, sowie im Bereich Kunst, Kultur und kulturelle Bildung Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Das Projekt kooperiert eng mit jüdischen Gemeinden, basiert auf jüdischen Perspektiven und Widerständigkeit: So bezieht sich das Projekt beispielsweise auf die Hachschara Bewegung jüdischer Jugendlicher als Ausgangspunkt für die pädagogische Arbeit zu israelbezogenem Antisemitismus. Im September 2022 wurde „Chasak! Jüdische Kulturwerkstatt Brandenburg“ eingeweiht, mit einer partizipativ erarbeiteten Ausstellung zur Geschichte jüdischer (Re-)Migration in Brandenburg im 20. Jahrhundert.
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Projektziel Das Modellprojekt hat zum Ziel, Jugendliche im ländlichen Raum zur Selbstbestimmung und gesellschaftlichen Mitbestimmung zu befähigen. Dies erfolgt durch die Stärkung der eigenen Persönlichkeit, durch die Vermittlung notwendigen Wissens und durch die Institutionalisierung von kommunaler Jugendbeteiligung. Dabei werden insbesondere Jugendliche angesprochen, die sozialen Benachteiligungen ausgesetzt sind. Zielgruppe Jugendliche mit Diskriminierungserfahrungen, kommunale Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Das Projekt beginnt nicht mit vorgefertigten Mitbestimmungsmodellen, sondern entwickelt und erprobt diese Modelle gemeinsam mit den Jugendlichen. Offene Prozesse, Dialog mit allen Beteiligten und projekthafte Ansätze versprechen weitaus größere Akzeptanz als starre Beteiligungsformate. Das Projekt begleitet Selbstorganisierungsprozesse, vermittelt zwischen Jugend und Kommune und vernetzt die Akteurinnen und Akteure.
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Projektziel Das Modellprojekt zielt darauf ab, junge Menschen im Rahmen von Seminaren und Gedenkstättenfahrten zur Auseinandersetzung mit gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und Antiziganismus zu befähigen. Die Projektteilnehmenden werden dazu motiviert, sich couragiert gegen menschenverachtende Einstellungen einzusetzen. Zielgruppe Jugendliche und junge Erwachsene Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Ausgangspunkt für die inhaltliche Arbeit bildet die Geschichte der Verfolgung von Sinti und Roma. In Workshops werden innovative Methoden erprobt, sich dem Thema Antiziganismus zu nähern. Anschließend entwickeln die Teilnehmenden unter fachlicher Anleitung eigene pädagogische Angebote, die dann in ausgewählten Gedenkstätten umgesetzt werden. Eine strategische Öffentlichkeitsarbeit trägt dazu bei, breitenwirksam über das Thema Antiziganismus zu informieren.
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Das Gebiet dieser Partnerschaft für Demokratie umfasste bis zum 1. Oktober 2022 auch das Gebiet der heutigen Partnerschaft für Demokratie Berlin Spandau Nord. In Partnerschaften für Demokratie entwickeln Städte, Gemeinden und Landkreise in ganz Deutschland lokale Handlungsstrategien, um Demokratie und Vielfalt zu stärken und jeder Form von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit entgegenzutreten. Verantwortliche aus kommunaler Politik und Verwaltung sowie Aktive aus der Zivilgesellschaft, aus Kirchen, Vereinen oder Verbänden bis hin zu engagierten Bürgerinnen und Bürgern kommen dafür zusammen. Um insbesondere Jugendliche für ein Engagement zu gewinnen, können partizipativ gestaltete Jugendfonds eingerichtet werden.
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Projektziel Das Modellprojekt entwickelt am Lernort Schule neue Methoden für Schülerinnen und Schüler, um sich mit Diskriminierungen und Diskriminierungserfahrungen auseinanderzusetzen. Die Kinder und Jugendlichen reflektieren dabei insbesondere ihre eigenen Diskriminierungserfahrungen, lernen ihr Recht auf Nichtdiskriminierung kennen und arbeiten auch an eigenen diskriminierenden Verhaltensstrukturen. Zielgruppe Kinder und Jugendliche, Lehrkräfte Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Neben Kindern und Jugendlichen lernen auch Lehrkräfte sowie andere Zielgruppen, eigenes diskriminierendes Verhalten zu reflektieren und zu bearbeiten, um sich adäquat und nachhaltig mit den Diskriminierungserfahrungen der Kinder und Jugendlichen auseinandersetzen zu können. Eltern und andere Bezugspersonen werden ebenfalls befähigt, Diskriminierungen zu begegnen.   Das Projekt wird Workshops zu Vielfalt und Diskriminierung anbieten. Der niedrigschwellige und lebensweltorientierte Ansatz des Projektes fördert die kontinuierliche Entwicklung und Anwendung neuer, kreativer Möglichkeiten der Kommunikation und der Kooperation.
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Projektziel Das Projekt will durch neuartige Angebote in Baden-Württemberg Mädchen und junge Frauen stärker zur demokratischen Beteiligung motivieren, da vielfältige Ausschlusserfahrungen aufgrund ihres Geschlechts und weiterer Ungleichheitskategorien ihnen diese erschweren. Zielgruppe Mädchen und junge Frauen aus marginalisierten Kontexten sowie in der Kinder- und Jugendhilfe Tätige Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Zehn lokale Aktionen in Baden-Württemberg (beispielsweise Zukunftswerkstätten, Aktionen in Rathäusern, eine öffentlichkeitswirksame Aktion zum Weltmädchentag) sowie eine Mädchenkonferenz mit Empowerment-Workshops und Möglichkeiten für Austausch und Vernetzung sollen die Partizipation von Mädchen und jungen Frauen fördern. Die geschaffenen Empowerment-Strukturen werden durch Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Fachkräfte, Ehrenamtliche und Tagungsbotschafterinnen verstetigt. Abgerundet wird das Projekt durch die Entwicklung und Veröffentlichung eines Konzepts mit Empfehlungen für die pädagogische Praxis, fachliche Beratung und Qualifizierung.
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Projektziel Das Projekt erprobt im Land Brandenburg den Ansatz, Verschwörungserzählungen von Schülerinnen und Schülern selbst erfinden zu lassen, zu diskutieren und schließlich zu dekonstruieren, um sie so mit deren Funktions- und Wirkungsweisen vertraut zu machen. Es arbeitet dabei eng mit Schulen im Land Brandenburg zusammen, wodurch auch Kinder und Jugendliche erreicht werden sollen, die sonst nicht für derartige Bildungsangebote gewonnen werden können. Zielgruppe Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, Lehrkräfte Methodische Vorgehensweise und Umsetzungsformate Im Projekt entwickeln und dekonstruieren Schülerinnen und Schüler unter Anleitung von Expertinnen und Experten in dreitägigen interaktiven Werkstätten Verschwörungserzählungen im Peer-to-Peer-Verfahren. Sie lernen Funktions- und Wirkungsweisen von Verschwörungserzählungen kennen, setzen sich mit den zugrundeliegenden Motiven auseinander und können diese an eigenen Beispielen unter pädagogischer Anleitung aufbereiten, erproben und kontrovers diskutieren. Ein Projektblog bereitet die Ergebnisse der Workshops didaktisch auf, dokumentiert und reflektiert das Geschehen. Er stellt Materialien zur Verfügung, bildet so eine Orientierungshilfe für Bildungseinrichtungen und gewährleistet eine Übertragbarkeit des pädagogischen Konzepts in andere Regionen im Bundesgebiet.
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In Partnerschaften für Demokratie entwickeln Städte, Gemeinden und Landkreise in ganz Deutschland lokale Handlungsstrategien, um Demokratie und Vielfalt zu stärken und jeder Form von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit entgegenzutreten. Verantwortliche aus kommunaler Politik und Verwaltung sowie Aktive aus der Zivilgesellschaft, aus Kirchen, Vereinen oder Verbänden bis hin zu engagierten Bürgerinnen und Bürgern kommen dafür zusammen. Um insbesondere Jugendliche für ein Engagement zu gewinnen, können partizipativ gestaltete Jugendfonds eingerichtet werden.
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In Partnerschaften für Demokratie entwickeln Städte, Gemeinden und Landkreise in ganz Deutschland lokale Handlungsstrategien, um Demokratie und Vielfalt zu stärken und jeder Form von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit entgegenzutreten. Verantwortliche aus kommunaler Politik und Verwaltung sowie Aktive aus der Zivilgesellschaft, aus Kirchen, Vereinen oder Verbänden bis hin zu engagierten Bürgerinnen und Bürgern kommen dafür zusammen. Um insbesondere Jugendliche für ein Engagement zu gewinnen, können partizipativ gestaltete Jugendfonds eingerichtet werden.
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In Partnerschaften für Demokratie entwickeln Städte, Gemeinden und Landkreise in ganz Deutschland lokale Handlungsstrategien, um Demokratie und Vielfalt zu stärken und jeder Form von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit entgegenzutreten. Verantwortliche aus kommunaler Politik und Verwaltung sowie Aktive aus der Zivilgesellschaft, aus Kirchen, Vereinen oder Verbänden bis hin zu engagierten Bürgerinnen und Bürgern kommen dafür zusammen. Um insbesondere Jugendliche für ein Engagement zu gewinnen, können partizipativ gestaltete Jugendfonds eingerichtet werden.
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