Ergebnisse einer empirischen Studie der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften
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Die Handbuchartikel der EEO enthalten Wissen aus Pädagogik, Bildungsforschung, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Genderforschung, Geschlechterforschung.
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Einführung in den Thementeil
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Schulische Digitalisierung ist ein unabgeschlossenes Projekt. Dieses Buch erörtert praxisnah Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen der Digitalisierung in Schulen. Der erste Teil fokussiert Grundlagen: Was bedeutet es, wenn Schule digitaler wird? Welche Forschungsergebnisse gibt es hierzu? Welche Bedeutung haben Lernmanagementsysteme (LMS), Open Educational Resources (OER) und Gamification? Der zweite Teil richtet die Aufmerksamkeit auf Rahmenbedingungen wie Achtsamkeit und Datenschutz sowie auf Themen wie Digitale Gewalt / Cybermobbing und die Rolle von Smartphones im Unterricht.
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Editorial. Relationale Zugänge zur Transaktionsanalyse – Nicole Lenner und Thomas Wehrs im Gespräch mit Helena Hargaden, Charlotte Sills, Graeme Summers und Keith Tudor. Grundlagen der relationalen transaktionsanalytischen Denkweise und Praxis. Kokreativ leben und wirken: ein Gedankenexperiment. An meinem Küchentisch. Neues Lernen? – Sichtbar systemische Gruppensteuerung – ein Modell für die relationale und kokreative Lehrpraxis. Beziehungsorientierte Persönlichkeits-, Team- und Organisationsentwicklung in der Praxis. Rezensionen
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Schwerpunkt: Jahrgangsübergreifendes LernenDie Potentiale des altersgemischten Lernens werden inzwischen auch in den Sekundarstufen genutzt. Die Beiträge thematisieren Erfahrungen in spezifischen fachlichen Bereichen sowie aus Schulen, die in allen Fächern von Jg.1 bis 13 jahrgangsübergreifend arbeiten.Außerdem• Die neue Serie zum Thema „Lehrerbelastung“ mit Folge I zu aktuellen Befunden.• Die Rubrik Kontrovers zur These: Mehr Geld für Lehrkräfte an Brennpunktschulen.• Die Rubrik Rezensionen mit Büchern zum Thema Leistung und Schule.
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