„Bora“ oder das Geheimnis der Klosterruine – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/bora-oder-das-geheimnis-der-klosterruine/
Fachbereiche: alle (außer Mathematik) Wochenstunden: – Das Projekt Kinder erfinden
Dein Suchergebnis zum Thema: erfinden
Kongress 2011: Projektmanagement zur Schulveränderung – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/unkategorisiert/projektmanagement-zur-schulveraenderung/
Küchenpersonal hat den Einfluss des ‚kleinen Mannes’“ „Und der ist ziemlich hoch“ Nach der Erfindung
Lernen vielfältig bewerten – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/lernen-vielfaeltig-bewerten/
Deren Erfindung folgte folgenden Zielen: Übergänge zwischen den Schularten und Schulstufen
Kulturelle Bildung und ästhetisches Lernen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lebensweltorientierung/kulturelle-bildung-und-aesthetisches-lernen/
Bildung realisiert sich in der von Vernunft geleiteten Beschäftigung mit menschlichen Erfindungen
Ganztagsschulkongress 2013 – Wortwechsel 1: Lebensort Schule – wie Raumgestaltung Pädagogik unterstützt. – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/ganztagsschulkongresse/ganztagsschulkongress-2013/ganztagsschulkongress-2013-wortwechsel-1-lebensort-schule-wie-raumgestaltung-paedagogik-unterstuetzt/
Vorschlag: Erfindung der Leistungsphase Null: eine Skizze dessen, was beauftragt
Räume ohne ganztägiges Lernen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/raeume-ohne-ganztaegiges-lernen/
Dort entwickelte Ergebnisse, Erfindungen oder Lernerfahrungen werden auch in der
12 Thesen zum Bau einer „zukunftsfähigen“ Schule – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lebensweltorientierung/12-thesen-zum-bau-einer-zukunftsfaehigen-schule/
außen. 2: Lernen benötigt unterschiedliche Perspektiven und aktive Zugänge Die Erfindung