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Sekundar-schule „Johannes Gutenberg“ schon vor über einem – Seitdem bewegt sich die Ganztagsschule im Rhythmus einer – Eigendynamik, die auf einem Zusammenspiel aus Fortbildung – Gleichzeitig nahm die gebundene Ganztagsschule an einem – Die Veränderung von einer wissensbasierten zu einer
Gleichzeitig nahm die gebundene Ganztagsschule an einem

Sie kann Lernblockaden lösen, für eine anregende Lernatmosphäre – Bewegung in einem rhythmisierten Schulalltag geht über – Für einen umfassenden Blick auf das Thema ist die Broschüre – Wie kann bewegter Unterricht und wie eine bewegte Schule
Bewegung in einem rhythmisierten Schulalltag geht über

bedeutet, dass sich Lehrerinnen und Lehrer nicht auf einen – verantwortliche Umgang mit Heterogenität ist mehr als nur eine – pädagogische Herausforderung, es ist vielmehr der Weg zu einer
bedeutet, dass sich Lehrerinnen und Lehrer nicht auf einen

Dafür brauchen sie Methodenwissen und eine Umgebung – vielen Schulen ist diese Art des Lernens immer noch ein
Dafür brauchen sie Methodenwissen und eine Umgebung

unterstützt mit Problemanalysen und Lösungsvorschlägen eine – Er geht davon aus, dass eine durchdachte Lernraumgestaltung
unterstützt mit Problemanalysen und Lösungsvorschlägen eine

Da kann es schon mal passieren, dass sich eine Erstklässlerin – wie eine Große aus der 3.
wie eine Große aus der 3.

Schulabbrecherquote im Salzlandkreis richtet die Stadt Bernburg eine – ganzheitlich angelegte, praxisorientierte Gesamtschule ein
eng mit den Grundschulen vor Ort kooperieren und ein

heutiger Schulen ist es, Schülerinnen und Schüler auf ein – von Schule zum Beruf ist für alle Heranwachsende eine – Die Potentiale der Ganztagsschule können für eine besondere
heutiger Schulen ist es, Schülerinnen und Schüler auf ein

Energie sparen – ein wichtiges Thema und die praktische
Ein wichtiges Moment im Projekt stellte, neben dem

Praxisorientierte Gesamtschule und ein Unterstützungsnetzwerk
Sachsen-Anhalt Praxisorientierte Gesamtschule und ein