Peer-Feedback mit mebis | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/peer-feedback-mit-mebis
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KI | Starke KI | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/ki-starke-ki
Doch in der Realität ist eine Superintelligenz, eine Maschine, die dem Menschen in
Lernende erstellen Videos | Kreative Textarbeit (Englisch) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/schueler-erstellen-videos-kreative-textarbeit
Je nach Textinhalt kann das zum Beispiel ein Interview, eine Nachrichtensendung oder
Stop-Motion-Videos im Deutschunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/stop_motion_deutschunterricht
Animationsfilm zu einem Sachtext Indem die Schülerinnen und Schüler einen Sachtext
ICAP: Lernen als (inter)aktiver Prozess | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/icap
Beispiele: gemeinsam ein Lernplakat oder ein E-Book erstellen, einen Kurzvortrag
5.1.1. Besprechung für die beteiligten Klassenteams planen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/schuledigital/leitfaden-foes/unterricht-foes/impulse-fuer-die-unterrichtsentwicklung-setzen-foes/besprechung-fuer-lehrkraefte-in-den-beteiligten-klassen-foes
Ein gemeinsamer Austausch z.B. im Rahmen einer Konferenz bietet zum einen die Möglichkeit
Das Arbeitsmaterial „Universelles Textfeld“ | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/das-arbeitsmaterial-universelles-textfeld
Gestalten Sie Ihre mebis-Kurse mit universellen Textfeldern motivierend, intuitiv und übersichtlich. Hier erfahren Sie, wie Sie dieses mebis-Arbeitsmaterial gezielt nutzen können.
Klickt eine Schülerin oder ein Schüler auf eine Kachel des Karussells, so öffnet
Rolle der Lehrkraft zur Förderung von Kommunikation und Kooperation | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/rolle-der-lehrkraft-zur-foerderung-von-kommunikation-und-kooperation
Können Wissenslücken innerhalb eines Teams geschlossen werden oder ist eine Demonstration
Materialien für Referenten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-klassenfuehrung/material-zur-multiplikation/materialien-fuer-referenten
2 Wie gelingt eine Anpassung der Klassenführung beim Lernen mit digitalen Medien
Digitale Ergebnissicherung in Naturwissenschaften | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/veranschaulichung/ergebnissicherung/digitale-ergebnissicherung-im-biologieunterricht-zur-veranschaulichung
Genauso können Modelle zusätzlich zu einer Abbildung in eine digitale Mitschrift