Einen wichtigen Beitrag zum Verbraucherschutz leisten – für ihr Engagement erhält
um diese Überzeugung zu vertiefen und gleichzeitig einen Beitrag zur Entwicklung einer
Corporate Social Responsibilty und Nachhaltigkeit
Es werden auf einer Seite „Materialien“ in Form von kurzen Texten und einer Abbildung
Kaum 18 geworden und damit vertragsmündig, ballt sich ein Heer von Anbietern um potenzielle
spielerisch und lustig daherkommt, erhält im Verlauf des Spiels Ernstcharakter mit einer
Bundesministerium für Bildung und Forschung gemeinsam mit dem Bundesministerium der Finanzen eine
die finanzielle Bildung in Deutschland weiter gestärkt und dazu die Entwicklung einer
Ein Sonderprogramm des Bundes soll das nach ihrem Willen ändern.
Dorothea Schäfer, GEW-Landesvorsitzende in Nordrhein-Westfalen, Anfang August auf einer
Eine Unterrichtseinheit für die 9. und 10. Klasse
Im Eingangstext ist davon die Rede „Welche Interessen Käufer und Verkäufer bei einer
Erziehung und Wissenschaft (GEW) will das nicht länger hinnehmen – und spricht sich für eine
Die Initiative fordert deswegen die Einrichtung einer Überwachungsstelle, bei der
Dass die Nanotechnologie auch in der Schule auf großes Interesse stößt, lässt sich an den vielen Unterrichtsmaterialien und -ideen zum Thema ablesen. Die meisten Angebote setzen ihre Schwerpunkte allerdings auf die naturwissenschaftlich-technischen Aspekte der Technologien. Materialien mit Fokus auf Risiken für Mensch und Umwelt sind rar gesät.
– Nutzen und Visionen einer neuen Technologie“ Unterrichtsmodule für weiterführende
Verbraucher handeln im täglichen Leben nicht immer rational, sondern oft unzulänglich und in manchen Fällen sogar regelrecht vernunftwidrig. Warum ist das so? Und welche Lehren kann man daraus für sein eigenes wirtschaftliches Handeln ziehen? Das aktuelle Material der Woche versucht diese Fragen anhand von kurzen verhaltensökonomischen Experimenten zu klären und aufzudecken, warum Konsumenten so handeln und entscheiden, wie sie es tun.
Sie finden in ihr zehn Experimente, die sich jeweils in einer Schulstunde durchführen
Schüler:innen des Konrad-Wachsmann-Oberstufenzentrums gestalteten ein leckeres und
Informieren und vergleichen Der Vergleich der Frühstückstische beginnt zunächst mit einer
