LiGa Open Air: Ein besonderer Austausch an einem besonderen https://www.ganztaegig-lernen.de/liga-open-air-2022
Landesinstituten trafen sich im Treehouse auf dem RAW-Gelände zu einem
Nach einer Begrüßung der Programmleiterin starten die
Landesinstituten trafen sich im Treehouse auf dem RAW-Gelände zu einem
Nach einer Begrüßung der Programmleiterin starten die
Künstlerinnen und Künstler verbringen 80% ihrer Arbeit mit Aufräumen. Sie üben das Wegwerfen von Klischees, Vorannahmen und lieb gewordenen Gewohnheiten. Damit öffnen sie kreative Prozesse. Ganztagsschule hat von ihrem Beginn an mit verschiedenen Vorstellungen von Schule aufgeräumt, um Neues zu schaffen: z. B. neue Zeitstrukturierungen oder Bildungspartnerschaften.
In einer ersten Phase zum Beispiel in einer Ideen-Werkstatt
Stellvertreterin, seiner bewährten Sekretärin und einer
Am Albertus-Magnus-Gymnasium wird jeweils eine der – Unterrichtet wird sie von den Profis eines Theaters
Begrenzungen der Theater AGs zu überwinden und zu einer
Doch an der Ganztagsschule treffen wir auf eine Vielfalt – Und ist die Schule nicht auch eine Art „Arbeitsplatz
Lehrkräfte sind den ganzen Tag in der Schule, das hat zu einer
Themenatelier Kulturelle Bildung an Ganztagsschulen Vierzehn Ganztagsschulen aus ganz Deutschland haben sich im Januar 2008 auf den Weg gemacht und zusammen mit ihren Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und außerschulischen Partnern aus dem Medienbereich zwei Jahre lang Filme zum Thema „Inklusion“ entwickelt und gedreht.
gemeinsamer Arbeit eine Wanderausstellung, die nach einer
Schlüsselsatz beim Thema Ganztag lautet: Wie muss eine
Technischen Universität Dortmund: „Wie der Ganztag an einer
Inklusion ist kein neuer Anspruch – aber bestimmt auch kein alter Hut. Noch immer ringen pädagogische Fachkräfte, Träger und Kommunen in Deutschland sowohl um geeignete Definitionen, als auch um praxistaugliche Aneignungs- und Umsetzungsmöglichkeiten.
anhand dessen einen reflektiven Einblick in den Alltag einer
Verschaffen Sie sich auf dieser Seite einen Überblick
teilnehmenden Schulen sowie fachlichen Inputs zu Fragen einer
Unterricht ist ein komplexes und damit oft nicht leicht – Feedbackarbeit, dann ist Feedback kein Beurteilungs- sondern ein
erreicht wird, rückt jedoch durch die Beurteilung einer