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Zusammenfassung: Die erziehungswissenschaftliche Kritik an den Schulnoten existiert schon seit über hundert Jahren. Dennoch erweist sich die Schule auf frappierende Weise immun gegen alle Vorwürfe. Auch wenn sich Veränderungen auf der kosmetischen Oberfläche verbreiten, bleibt sie den Grundsätzen ihrer Leistungsbeurteilung treu. Auf der Suche nach Erklärungen für diese systemimmanente Hartnäckigkeit werden die grundlegenden Funktionen der Schule und das Wesen ihrer Selektionsstruktur befragt. Dabei zeigt sich, dass die Schule gar nicht anders kann, als sich permanent in Widersprüchezu verstricken. Schlüsselwörter: Leistungsbeurteilung, Selektionsstruktur, Funktionen der Schule Abstract: School grades are excoriated by the educational science since more than hundred years. Nevertheless, the educational system seems to be immune to all allegations. Although spread changes on the cosmetic surface, schools remain the principles of their performance appraisal faithful. The basic functions of the school and the nature of their selection structure are consulted for explanations for this systemic persistence. It turns out that the school cannot help, as a permanently entangled in contradictions. Keywords: assessment, structure of the selection, functions of schools
Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement Schulnotenparadoxe – Zur Stabilität einer

Am Ende werden wichtige Leitlinien einer inklusiven Deutschdidaktik angedeutet und – Autorinnen und Autoren möchten damit einen strukturie-renden Beitrag zur Überwindung einer
Reflexionen zum aktuellen Inklusionsdiskurs am Beispiel einer Separationskarriere

Mit dem Beitrag wird das Desiderat einer Längsschnittstudie zur Transformation von – Dies geschieht, indem Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie (Erhebungszeitraum
Erziehung und Sozialisation Entwicklungen und Perspektiven jugendlichen Lebens in einer

Dieser Beitrag greift diese Problemlage auf, um im Sinne einer pädagogischen Theoriebildung
Erziehung und Sozialisation ,Wir wollen eine Zukunft‘: Ein Entwurf zum Grundproblem einer

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Der folgende Beitrag fasst die Ergebnisse einer explorativ-rekonstruktiven Forschungsarbeit
Erträge einer empirischen Studie.

Wie kann eine Schüler*innenfirma bei der eigenen Beruflichen Orientierung helfen?
Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Erkunden: Aus dem Alltag einer

Der Beitrag rekonstruiert die initiale Institutionalisierung einer Luxemburger Maison – Relais pour Enfants am Fall einer Krisenbewältigung als organisationalem Lernprozess – Aus diesen Diskussionen werden Konturen einer organisationsethnografischen Methodologie
Eine organisationsethnografische Fallstudie zum secondary adjustment einer frühpädagogischen

Islamunterrichts vom Modellversuch zum stetigen Lernangebot an staatlichen Schulen wird von einer
Bibliothekar:innen Blog Submit Erziehungswissenschaft Schule Von einer

In den letzten beiden Jahrzehnten hat eine Konjunktur des Lernbegriffs in der Erziehungswissenschaft – stattgefunden, die mit einem Wandel seines normativen Gehalts einhergeht. – Lernen als ein inneres Handeln aufzufassen, spielt eine zentrale Rolle bei der Verknüpfung – Eine begriffliche Analyse aber zeigt, dass erhebliche Zweifel daran bestehen, ob – B. ein Handeln zu sein, einlösen kann.During the last two decades the concept of
Folgen einer begrifflichen Umstellung Zusammenfassung In den letzten beiden Jahrzehnten