Dein Suchergebnis zum Thema: einer

Anerkennung in der pädagogischen Arbeit | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/33155-anerkennung-in-der-paedagogischen-arbeit.html

Was passiert, wenn dieses einseitig von einer größeren Schülergruppe aufgekündigt – Im Erfahrungsbericht einer Berufsanfängerin wird deutlich, dass der Umgang mit den – eigenen Gefühlen genauso gelernt sein will wie das Einnehmen einer neuen Perspektive
Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Anerkennung in der pädagogischen Arbeit Erfahrungen einer

Grundbegriffe der Erziehungs- und Bildungsforschung – Klassische Bezugstexte kommentiert und kontextuiert – Boris Zizek | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/54205-grundbegriffe-der-erziehungs-und-bildungsforschung.html

entwickelt zentrale Grundbegriffe der Erziehungs- und Bildungswissenschaft anhand einer – Statt eines Überblickscharakters wird der Weg einer punktuellen Vertiefung gewählt – Die Beiträge möchten Studierende zu einer genauen, kreativen und nicht sofort einordnenden – Was habe ich von einer immer auch zeitlich intensiven Auseinandersetzung mit einem
entwickelt zentrale Grundbegriffe der Erziehungs- und Bildungswissenschaft anhand einer

Acht Schritte auf dem Weg zu einer kooperativen und nachhaltigen Unterrichtsentwicklung

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/35220-fachgruppen-zum-zentrum-der-unterrichtsentwicklung-machen-acht-schritte-auf-dem-weg-zu-einer-kooperativen-und-nachhaltigen-unterrichtsentwicklung.html

Folge 2 der Serie stellt einen Weg vor, wie Fachkonferenzen gemeinsam mit Jahrgangsfachteams – zu einem Ort gelingender Unterrichtsentwicklung werden können. – Gefragt wird nach einem strukturierten Verfahren von der Initiierung eines Entwicklungsprozesses
Acht Schritte auf dem Weg zu einer kooperativen und nachhaltigen Unterrichtsentwicklung

Eigene Lernwege verfolgen und bei der Sache bleiben | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/34149-eigene-lernwege-verfolgen-und-bei-der-sache-bleiben.html

Der Beitrag beschreibt die Entwicklung von einer lehrergesteuerten Differenzierung – zu einer Differenzierung, bei der die Lernenden die Möglichkeit haben, ihren eigenen – Erfindung des Verhältnisses von Öffnung und Strukturierung sowie den Wechsel von einer
Lehrer zu ermöglichen Zusammenfassung Der Beitrag beschreibt die Entwicklung von einer

Erste Ergebnisse einer explorativen Studie zur pflegerischen und gesundheitlichen

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/pflege_gesellschaft/artikel/54892-erste-ergebnisse-einer-explorativen-studie-zur-pflegerischen-und-gesundheitlichen-versorgung-von-menschen-mit-geistiger-beeintraechtigung-ein-zielgruppenspezifischer-interviewleitfaden.html

In diesem Beitrag werden die Entwicklung und Durchführung eines zielgruppenspezifischen – ambulanten Wohneinrichtungen in der Region Braunschweig – Entwicklung und Testung eines – Die Interviews sowie die Analyse auf Grundlage des Leitfadens sind ein erster Schritt
Aktuelle Ausgabe/Alle Ausgaben/Abonnement Pflege & Gesellschaft Erste Ergebnisse einer

Wie die Gefährdungsanalyse zu einer eigenen Telefonkabine führen kann | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/42052-schonst-du-dich-schon-oder-gesundest-du-noch-wie-die-gefaehrdungsanalyse-zu-einer-eigenen-telefonkabine-fuehren-kann.html

Wie belastet sind wir? Um diese Frage anhand von Daten und Fakten zu beantworten, steht das Instrument der Gefährdungsanalyse zur Verfügung. Dieser standardisierte Fragebogen erfasst viele wichtige Anforderungsbereiche und liefert spannende Ergebnisse. Wie lässt er sich in der Schule einsetzen? Worauf muss man achten, wenn die Daten dann vorliegen? Und welche Fehler sollte man vermeiden?
Wie die Gefährdungsanalyse zu einer eigenen Telefonkabine führen kann Serie »Lehrerbelastung

Funktionalität und Normativität als bildungstheoretische Perspektiven auf Bildung für Nachhaltige Entwicklung | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/51221-funktionalitaet-und-normativitaet-als-bildungstheoretische-perspektiven-auf-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung.html

zwei Möglichkeiten zur Verfügung, sich mit der erforderlichen Transformation zu einer – nachhaltigen Gesellschaft auseinanderzusetzen: Sie kann einerseits auf einer funktionalen – Andererseits kann auf einer normativen Ebene die Leitfrage thematisiert werden, unter – welchen Bedingungen Bildung und ihre Wissenschaften Teil einer nachhaltigen Gesellschaft – wie Mündigkeit oder soziale Gerechtigkeit als bildungsphilosophische Grundlage einer
zwei Möglichkeiten zur Verfügung, sich mit der erforderlichen Transformation zu einer