Inklusive Erwachsenenbildung – mikrodidaktische Qualifikationsbedarfe von Kursleitungen am Beispiel von Blindheit und Sehbeeinträchtigung | BELTZ https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/sonderpaedagogische_foerderung/artikel/47260-inklusive-erwachsenenbildung-mikrodidaktische-qualifikationsbedarfe-von-kursleitungen-am-beispiel-von-blindheit-und-sehbeeintraechtigung.html
Beitrag bearbeitet vor dem Hintergrund der Forderungen einer – Erwachsenenbildung die These, dass für eine Herstellung einer – dabei zum einen durch die gesteigerte Komplexität einer
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