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in der Erziehungswissenschaft aus der Perspektive einer

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/45150-die-durchsetzung-eines-spezifischen-paradigmas-von-forschung-in-der-erziehungswissenschaft-aus-der-perspektive-einer-historischen-epistemologie.html

historischen Epistemologie soll die Durchsetzung eines – Dieser Prozess wird als eine Reaktion auf die Krise – Bachelards Epistemologie auf eine Alternative zu diesem – der philosophischen Theorie im Forschungsprozess eine
in der Erziehungswissenschaft aus der Perspektive einer

Funktionalität und Normativität als bildungstheoretische Perspektiven auf Bildung für Nachhaltige Entwicklung | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/51221-funktionalitaet-und-normativitaet-als-bildungstheoretische-perspektiven-auf-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung.html

Verfügung, sich mit der erforderlichen Transformation zu einer – Andererseits kann auf einer normativen Ebene die Leitfrage – Bedingungen Bildung und ihre Wissenschaften Teil einer – Funktionalem und Normativem analysiert, um die Folgen einer – Gerechtigkeit als bildungsphilosophische Grundlage einer
Andererseits kann auf einer normativen Ebene die Leitfrage