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Material einsetzen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/59

Grundlagen [[nid:97]] Die folgenden Ausführungen sind im Wesentlichen eine schriftliche – Mathematik besser verstehen zu können, indem das Material sie bei ihrer Entwicklung eines
und unstrukturiertes Material Manche Materialien weisen eine Struktur im Sinne einer

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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/2-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/zahlen-darstellen/%C3%BCbungen

[[nid:398]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 20 mit Zehnerstreifen und Plättchen, am 20er Feld und an der 20er Kette darstellen können. (Zahlen darstellen im ZR bis 20) Zahlen zueinander in
Millionen-Raum Projektinfos Materialfinder Zehner und Einer

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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/159

[[nid:325]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder …
Übungen Üben im Bereich Hunderter, Zehner und Einer

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Kinder fördern | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/node/58

[[nid:128]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der – Optimalerweise sollte eine zielgerichtete Förderung regelmäßig über einen längeren
empfiehlt es sich, die erste Sitzung als Diagnosesitzung beispielsweise in Form einer

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Übungen | Mahiko

https://mahiko.dzlm.de/1-schuljahr-%E2%80%93-%C3%BCberblick/zahlen-darstellen/%C3%BCbungen

[[nid:546]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … sich im Zahlraum bis 20 orientieren können. (Zählen) Weitere Zusammenhänge zu anderen Modulen können dem Arithmetik-Plan-Primarstufe entnommen werden. Diagnose Im
Anzahlen legen Gedächtnisspiel Fokus: Verschiedene Darstellungen zu einer Zahl

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