[[nid:528]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der – Werden Anzahlen verglichen, geht es zum einen um
Bleiben bei einer der Mengen Elemente übrig, ist diese Menge größer (Gaidoschik,
[[nid:544]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … sich im Zahlraum bis 20 orientieren können. (Zählen) Zahlen mit Material darstellen können. (Zahlen darstellen) Weitere Zusammenhänge zu anderen Modulen können dem
Handlungen am Material sollen von den Kindern ausgeführt und von einer mündlichen
Grundlegende Informationen zum Einsatz der MahikoKids-Lernvideos finden Sie hier. Subtraktion verstehen Darum geht es: In den folgenden Lernvideos werden die drei Grundvorstellungen erklärt, die die Kinder zu Aufgaben in der Umwelt im Kontext der Subtraktion entwickeln sollen. Im Lernvideo 1a wird die Vorstellung des ‚Wegnehmens‘ thematisiert, das Video 1b behandelt das
wird auf Rechengeschichten, das Legen am 20er-Feld und die symbolische Darstellung einer
[[nid:528]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der – Werden Anzahlen verglichen, geht es zum einen um
Bleiben bei einer der Mengen Elemente übrig, ist diese Menge größer (Gaidoschik,
[[nid:530]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder… sich im Zahlraum bis 20 orientieren können. (Zählen) Zahlen und Aufgaben mit Plättchenmaterial und am Rechenstrich darstellen können. (Zahlen darstellen) Zahlen simultan
Durch Markierung einer Position innerhalb der Zwanzigerreihe soll das Kind diese
[[nid:96]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der – Üben wird als Prozess verstanden, bei dem eine Kompetenz, z. – Hierbei geht es jedoch nicht nur um ein Auswendiglernen und -wissen von Rechenaufgaben
Um das Verständnis für solche Gesetzmäßigkeiten zu fördern oder Strukturen in einer
[[nid:96]] Die folgenden Ausführungen sind eine schriftliche Zusammenfassung der – Üben wird als Prozess verstanden, bei dem eine Kompetenz, z. – Hierbei geht es jedoch nicht nur um ein Auswendiglernen und -wissen von Rechenaufgaben
Um das Verständnis für solche Gesetzmäßigkeiten zu fördern oder Strukturen in einer
[[nid:465]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 1.000 am Zahlenstrahl sowie mit Würfelmaterial darstellen und erkennen können. (Zahlen darstellen im ZR bis 1.000) die Relationszeichen >,,
(Hunderter, Zehner, Einer im ZR bis 1.000) Weitere Zusammenhänge zu anderen Modulen
Zum einen können sie im Präsenzunterricht als Wiederholung eines bereits bekannten – Themas oder als Einstieg in ein neues Thema dienen.
Zum einen können sie im Präsenzunterricht als Wiederholung eines bereits bekannten
Die Erarbeitung des Zahlraums bis 20 legt eine wichtige Grundlage für das spätere – Zahlräume erschließen, sollte eher darauf geachtet werden, in welchem Zahlraum sich ein
Zahlraum bis 20 – Überblick Die Erarbeitung des Zahlraums bis 20 legt eine
