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Neues klicksafe-Arbeitsmaterial von Jugendlichen für Jugendliche

https://www.klicksafe.de/news/neues-klicksafe-arbeitsmaterial-von-jugendlichen-fuer-jugendliche

Online gibt es viel Spannendes zu entdecken – und die Bildschirmzeit schießt in die Höhe… Das neue Begleitmaterial für die Peer-to-Peer-Arbeit der Medienscouts bietet Hilfe. Damit können Schüler*innen gemeinsam in der Klasse überlegen, was digitale Balance für sie bedeutet. Und wie man vermeiden kann, dass Smartphone und Co. zum Stressfaktor werden.
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Digitales Kinderzimmer – die neue Ausgabe von SCROLLER!

https://www.klicksafe.de/news/digitales-kinderzimmer-die-neue-ausgabe-von-scroller

Musik über die Playlist, Computerspiele auf dem Smartphone und ein intelligenter Roboter für die Matheaufgaben: Womit und wie spielen Kinder heute? Und wie sieht ihr Kinderzimmer aus? In der aktuellen Ausgabe des SCROLLER dreht sich alles um das digitale Kinderzimmer.
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ARD veranstaltet Aktionswoche für Schüler*innen zur Bundestagswahl

https://www.klicksafe.de/news/ard-veranstaltet-aktionswoche-fuer-schuelerinnen-zur-bundestagswahl

Ein Wahlkampf ohne Medien? Undenkbar! Aber wie schauen die Zusammenhänge im Einzelnen aus, welche Abhängigkeiten gibt es und welche Rolle spielt Desinformation im Wahlkampf? Vom 20. bis 24. Januar werden diese Fragen im Rahmen einer Aktionswoche für Schüler*innen beantwortet. Die Anmeldung für die vielfältigen Veranstaltungen im Netz und vor Ort ist ab sofort möglich.
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Neue Folge: klicksafe fragt… „Verlieren wir unsere Kinder im Netz?“

https://www.klicksafe.de/news/neue-podcast-folge-klicksafe-fragt-verlieren-wir-unsere-kinder-im-netz

Kinder und Jugendliche werden über ihr Smartphone direkt und ungefragt mit Gewalt, Pornografie oder Rassismus konfrontiert. Im Buch „Wir verlieren unsere Kinder!“ berichtet die Schulleiterin Silke Müller ausführlich von ihren Erfahrungen mit diesem Problem. Gemeinsam mit ihr und Birgit Kimmel, Leiterin der EU-Initiative klicksafe, fragen wir in unserem Podcast „Verlieren wir unsere Kinder im Netz?“ und wie können wir pädagogisch auf Online-Gefahren reagieren?
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