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Die einzige Konstante im Universum, so Heraklit, ist die Veränderung. Für Kinder und Jugendliche sind sowohl stetiger Wandel als auch Geborgenheit und Vertrautheit Konstanten ihres Wachsens und Lernens. Und nur lernende Organisationen können den gesellschaftlichen Wandel so aufgreifen, dass Kinder und Jugendliche bestmöglich auf das Leben vorbereitet werden. Ganztagsschulen sind darin erfahren. Auf dem Weg zu guten Ganztagsschulen müssen professionelle Routinen hinterfragt und gegebenenfalls über Bord geworfen, neue Alltagsmuster erprobt, erlernt und trainiert werden In der nächsten Zeit wollen wir uns mit Grundfragen einer lernenden Ganztagsschule befassen. Da geht es um die Weiterentwicklung des Professionsverständnisses, um Wege der Kommunikation, um Fortbildung und Qualifikation oder um Fehlerkultur – und um Loslassenkönnen und Zuhörenkönnen, um Grenzüberschreitung, Mut, Begeisterung, einen langen Atem und um die Fähigkeit, mit Rückschlägen oder Umwegen umgehen zu können.
Bedeutend ist vielmehr das soziale Miteinander aller

WORKSHOPS DES SV-BILDUNGSWERKS Die Schülerinnen und Schüler des Bildungswerks für Schülervertretung und Schülerbeteiligung gestalten eigene Workshops – nicht nur für Jugendliche. Erwachsene sind herzlich eingeladen, sich mit der Sicht von Schülerinnen und Schülern auf Ganztagsschule auseinanderzusetzen.   WORKSHOP 1
aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern Unser aller

So groß die Schülerzahl in einer Klasse ist, so groß ist auch die Zahl der unterschiedlichen Interessen, Vorerfahrungen und Fähigkeiten. Der eine liebt lesen, die andere spielt lieber Gitarre, die dritte hat ein Talent für Naturwissenschaft.
Organisationsentwicklung zielen immer genauer darauf ab, die Entfaltung aller

Organisationsentwicklung zielen immer genauer darauf ab, die Entfaltung aller

Zwischen Januar und März 2014 fand die vierte Runde der Treffen der Schulen des Netzwerks Ganztagsschule statt. Hierbei ging es um den Blick in zwei Richtungen: Wir wirkt die Schule auf das Projekt? Und wie wirkt das Projekt auf die Schule? Anhand der zentralen Qualitätsbereiche Lebensweltbezug, Lernkultur, Schulkultur, Öffnung von Schule und Schule als lernende Organisation beschäftigen sich die teilnehmenden Schulen mit den Fragen:
Fester Bestandteil aller Treffen ist ein themenbezogener

Die Ganztagsschule Hegholt und der Kulturladen ihres Stadtteils schickten die Schüler/innen mit zwei Theaterprojekten auf die Bretter, die die Welt bedeuten
und Lösungen Es ist nicht leicht, die Motivation aller

In den Salons eröffneten jeweils vier Expertinnen und Experten mit kurzen fachlichen Impulsen die Diskurse in den sich anschließenden Gesprächsrunden. In diesem Jahr ging es um Qualitätsrahmen und unterschiedliche Verfahren der Qualitätssicherung sowie die Chancen und Herausforderungen einer neuen Lernkultur an Ganztagsschulen.  
Inklusive Bildung und individuelle Förderung sind in aller

Bildungslandschaften Bildungslandschaften benötigen die Mitwirkung aller

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Dabei meint „Förderung“ vor allem die Kompensation
evolutionären Pfad zu einem allgemeinen System der Förderung aller