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Noch immer haben viele Eltern Hemmungen, mit der Schule einen guten Kontakt zu pflegen. Das Bild der „geschlossenen Gemeinschaft“ ist noch in großen Teilen in der Elternschaft verankert. Mit dieser Feststellung leitet der Elternrat der Freiher-Spiegel-Schule in Halberstadt sein Konzept ein und weißt in diesem auf Bedingungen und Möglichkeiten einer fruchtbaren Kooperation hin.
ausgerichtete Ganztagsschule durch die Zusammenarbeit aller

Das Konzept unserer Ganztagsschule Freiherr-vom-Stein-Schule Bergstr. 42-44 65817 Eppstein www.fvss-eppstein.de ganztagsangebot@fvss-eppstein.de
arbeiten intensiv an der Profilierung und Optimierung aller

Im Rahmen der Qualifizierungsreihe „Wissen geht raus“ informieren Expert:innen in insgesamt 11 Videos über verschiedene Aspekte der Kinder- und Jugendbeteiligung. Den Auftakt macht Peggy Eckert, Expertin für Kinder- und Jugendbeteiligung bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, mit den Grundlagen der Kinder- und Jugendbeteiligung: Sie spricht über rechtliche Bestimmungen, Formen und Stufen der Beteiligung, Gelingensbedingungen und darüber, warum Gesellschaft als Ganzes davon profitiert, Kinder und Jugendliche konsequent ernst zu nehmen.
Jugendsport Resilienz und Beteiligung Eine Übersicht aller

den ganzen Tag in ihrer Schule bleiben, dann vor allem
nachgewiesen werden, dass durch regelmäßigen Austausch aller

und selbstbestimmte Lernziele verfolgt und das vor allem
Die Wahrnehmung aller Ideen Einzelner und der Disput

Herausgeber   Deutsche Kinder- und Jugendstiftung gemeinnützige GmbH vertreten durch Dr. Heike Kahl (Vorsitz), Frank Hinte Tempelhofer Ufer 11 10963 Berlin Tel: (030) 25 76 76 – 0 Fax: (030) 25 76 76 – 10 E-Mail: info[at]dkjs.de Internet: www.dkjs.de …………………………………………………………………………………………………..
sie sich hiermit ausdrücklich von allen Inhalten aller

Diversitätssensible Pädagogik stellt komplexe Anforderungen an fachliche, pädagogische und didaktische Kompetenzen der Pädagoginnen und Pädagogen. Noch immer stellt der soziale und kulturelle Hintergrund einen maßgelblichen Faktor für den Bildungserfolg dar.Schon lange ist es erklärter Wille der Politik, Vielfalt in der Schule als Realität und Normalität zu begreifen und nicht als Problemstellung. Zwar thematisieren viele Bundesländer dies in ihren schulischen Curricula, doch die Kluft zwischen Anspruch, Erkenntnis und Schulpraxis ist viel zu oft offenbar.
durch Inklusion die Teilhabe und den Bildungserfolg aller

  Dr. h. c. Annemarie von der Groeben, Tabula e.V. (rechts)Mit welcher Botschaft sind Sie nach Halle gekommen? Die Ganztagsschule ist eine riesengroße Chance, aber man muss sie auch nutzen. Und da sind wir noch nicht.Was muss sich ändern?
Hauptanliegen: Die Ganztagsschule erfordert ein Umdenken aller

Das Konzept unserer Ganztagsschule Dreifaltigkeitsschule Friesenring 25 48147 Münster www.dfs-muenster.de Dreifaltigkeitsschule@stadt-muenster.de
außerschulischen Partnern und nutzen auch die Vielfalt aller

Wenn Lernen nicht mehr ausschließlich vom Ergebnis her betrachtet wird, sondern der Weg des Lernens als Ziel begriffen wird, dann stellt sich unweigerlich die Frage nach den Methoden, wie man diesen Weg „sichtbar“ machen kann. Es gibt hierfür verschiedene Möglichkeiten: Lernbüros und -werkstätten, Wochenpläne oder Projektunterricht.
Während Portfolios eine Sammlung aller zu einem Thema