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Alle gleich – alle verschieden?
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Dabei ist Leseverständnis die Aufgabe aller Fächer.

Schwerpunkt: AnerkennungEs werden Formen der Anerkennung durch Wertschätzung, Beteiligung und durch Beachtung von Differenzen vorgestellt. Das Heft bietet Beispiele u.a. – zur Verknüpfung von fachlichen Anforderungen und Anerkennung,- zur Anerkennung von Flüchtlingen in der sozialen Gruppe,- zur Entwicklung der Persönlichkeit durch Anerkennung,- zur öffentlichen Anerkennung des Lehrerberufs.Es wird aber auch das Fehlen von Anerkennung durch Missachtung, Beschämung und Ausgrenzung analysiert.Außerdem:Der Beitrag mit zwei Zugängen zum Thema Flucht: Ein Filmprojekt und ein Schreibprojekt.Die Serie zur Bilanz der Schulentwicklung zur Frage von Beratung, Steuerung und Kontrolle.Kontrovers zur Frage des ehrenamtlichen Engagements von Mentoren in der Schule.Rezensionen zum Thema „Sucht“.
Unterstützung gilt als Voraussetzung für Entwicklungsprozesse aller

Gleiche Rechte, gleicher Richter – Antidiskriminierungsrecht in feindlicher Umgebung. Gleiche Rechte und die Konstitution von Behinderung durch das Recht. Normalisierung, Integration, soziale Teilhabe – Perspektiven auf Behinderung.. Recht: Das allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG). Tagebuch einer ungewöhnlichen Herausforderung (X)
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Vom Integrations- zum Inklusionsparadigma. Raus aus der Isolation. Neuhausen-Check. Ätherpep mit Handicap. total normal! Behinderte Mädchen und Jungen erobern ihre Stadt. Tagebuch einer ungewöhnlichen Herausforderung (XI)
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Reflexion schulischer Kategorien – als Perspektive pädagogischer Bearbeitung von Differenz. Meine Schüler, deine Schüler, unsere Schüler. LehrerInnenbildung für eine Inklusive Schule.. Inklusion und Standards – eine verständliche , aber paradoxe Forderung. Die Inklusive Universitätsschule Köln (IUS)
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Der Haken an der Wirklichkeit – Anmerkungen zum Thema Kunst und Behinderung, ausgehend vom Zwei-Sonnen-Projekt. Projektreflexionen. Zum Stand der Entwicklung schulischer Inklusion in Berlin. Frei herumlaufende Irrtümer – Eine Warnung vor pseudoinklusiven Betörungen (Teil 1)
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Teilhabe durch Sport. Talentsuche und -förderung im Leistungssport von Menschen mit Behinderung. Inklusionssport: Fakten – Chancen – Möglichkeiten – Grenzen. Architektur eines inklusiven Bildungssystems
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Studiengang Heilpädagogik/Inclusion Studies an der Hochschule Zittau/Görlitz. Disability-Diversity Management an Hochschulen. ganzes glückliches leben liegt nur vor mir wenn inklusion gelingt. Teilhabe und Selbstbestimmung oder Wege ins Abseits?
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller

Integration und Inklusion auf dem Weg ins Gemeinwesen. Sozialraumorientierung als Herausforderung für die Behindertenhilfe. Regionale Teilhabeplanung. Integration und Inklusion als Möglichkeitsräume
gleichberechtigter und selbstbestimmter Teilhabe aller