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Alles Fake oder was?! | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/39351-alles-fake-oder-was.html

Wer verbreitet Falschmeldungen und warum? Wie erkenne ich Fake News? Wie wirken sie sich auf Betroffene aus? Was kann man selbst dagegen tun? Zu diesen Fragen haben Schüler(innen) einer Berufsschule in Kassel im Rahmen eines politik- und mediendidaktischen Projekts gearbeitet und Videobeiträge produziert. Ein Bericht über Grundlagen und Gelingensbedingungen.
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Alles spricht von Sprache | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/artikel/9258-alles-spricht-von-sprache.html

Immer wieder kommen Studien zum Bildungs- und Schulspracherfolg von MigrantenschülerInnen zu hochgradig divergierenden, heftig diskutierten Ergebnissen: Einmal ist es der Beibehalt, ein andermal der Verlust migrantischer Familiensprachen, der als Empfehlung für Bildungserfolg, latent oder offenkundig, im Raum steht. Dabei sind gerade linguistische und soziologische Bildungs- und Migrationsforschung bemerkenswert weit davon entfernt, das gegenseitig Ergänzende ihrer Zugänge und Methoden zu nützen, um den Widersprüchen auf diesem Wege auf den Grund zu gehen. Eine explorative österreichische Untersuchung an 60 Wiener Migrantenkindern aus dem ehemaligen Jugoslawien und der Türkei versucht, aus der Perspektive der Soziolinguistik das Trennende bzw. Verbindende zwischen den Disziplinen als Ursache für die Widersprüche aufzuspüren und zugleich mit einem neuen Erklärungsmodell auf die Ergebnisse der vielbesprochenen Metastudie „Sprache und Integration“ von Esser (2006a) zu reagieren. Im Zentrum des Interesses der hier vorgestellten Untersuchung steht die Bedeutung gesprochener und verschwiegener Familiensprachen für den Schulspracherwerb in der Migration.
Erziehungswissenschaft Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation Aktuelle Ausgabe/Alle

„Ich habe immer alles dabei“ | BELTZ

https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/33388-ich-habe-immer-alles-dabei.html

Die Schulbuchverlage arbeiten derzeit mit Hochdruck daran, ihre Angebote auch digital verfügbar zu machen. Die gemeinsame Plattform scook umfasst eine große Zahl von Lehrwerken und Zusatzmaterialien für viele Fächer. Welche Vorteile bietet eine solche Plattform? Wie lässt sie sich gewinnbringend im Fremdsprachenunterricht einsetzen? Welche technischen Voraussetzungen gibt es?
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