Schlusspunkt
Bibliothekar:innen Blog Submit Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle
Bedingungen in der Institution geschaffen werden müssen, um die individuellen Bedürfnisse aller
Ausgaben/Abonnement Gemeinsam leben Bildung in der Krippe für alle?!
Leseförderung gilt häufig als Aufgabe eines bestimmten Faches oder eines Projektes. Isoliert oder punktuell betrieben, verlieren diese Bemühungen aber an Wirkung. Wie kann man Leseförderung in der Schule breit verankern, sie zur Sache der ganzen Schule machen? Wie kann man einzelne Elemente miteinander verbinden und dafür sorgen, dass Leseförderung einen wichtigen Platz in der Schule bekommt?
Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK Alle machen mit – aber mit Konzept Lesemotivation
Universitäts- oder Laborschulen haben in Deutschland keine große Tradition, obwohl sie die Chance bieten, Forschung, Schulpraxis und Ausbildung systematisch miteinander zu verknüpfen. Auch in Potsdam wird derzeit eine solche Einrichtung gegründet. Ein Einblick in die konzeptionellen Überlegungen.
Bibliothekar:innen Blog Submit Pädagogik PÄDAGOGIK Aktuelle Ausgabe/Alle
Mit der bildungspolitischen »Gewährung« von Schulautonomie nimmt der Handlungsspielraum der Schulen zu, zugleich sind sie aber auch für ihr Handeln verantwortlich. Was bedeutet dies für die Schulleitung? Wie verändert sich ihre Rolle, wie geht sie mit der erweiterten Verantwortung um? Zwei Beispiele.
Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK »Und Konzepte schreiben wir alle am Wochenende«
Wie kann Klimabildung in verschiedene Klassenstufen und in alle Fächer eingebunden
Blog Submit Pädagogik Unterrichtspraxis Klimabildung – Leitlinien für alle
Wie kann Klimabildung in verschiedene Klassenstufen und in alle Fächer eingebunden
Blog Submit Pädagogik Unterrichtspraxis Klimabildung – Leitlinien für alle
Marc Thielen fordert in seinem Beitrag einen notwendigen Umbau des Bildungsverständnisses und -systems insbesondere aus der Perspektive von Kindern aus bildungsfernen und sozial problematischen Kontexten.
Ausgaben/Abonnement Gemeinsam leben Soziale Teilhabe- und Bildungschancen für alle
Pädagogisches Porträt
Ausgaben/Abonnement PÄDAGOGIK „Für alle Kinder brennen“ – Neun Fragen an Udo
Seit 50 Jahren wird in Deutschland darüber diskutiert, ob junge Menschen mit Behinderung aus der (altersunspezifischen) Eingliederungshilfe herausgelöst und der Kinder- und Jugendhilfe zugeordnet werden sollen. Mit der Ratifizierung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen im Jahr 2009 hat die Debatte neuen Auftrieb erhalten. Die aktuelle Diskussion, die von der Verabschiedung des Bundesteilhabegesetzes abgekoppelt worden ist, befasst sich mit der rechtlichen Ausgestaltung einer „inklusiven Lösung“ und den Folgen für Länder und kommunale Gebietskörperschaften. Die bisher zu dieser Thematik entwickelten Konzepte und Formulierungsvorschläge in Gesetzentwürfen haben – angesichts unterschiedlicher Systemlogiken in den Hilfesystemen – eine kontroverse fachpolitische Diskussion ausgelöst, die in der neuen Legislaturperiode weitergeführt werden wird.
Ausgaben/Abonnement Gemeinsam leben Eine Kinder- und Jugendhilfe für alle Kinder
