Das erfordert ein Umdenken, von dem langfristig alle profitieren.
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Zeitmanagement hat es weit gebracht – die klassischen Konzepte und Methoden wurden immer weiter verbessert und verfeinert. Doch die Klagen über Hetze und Zeitdruck haben zugenommen. Die Autoren vollziehen mit ihrem Tutzinger Ansatz zur Zeitkompetenz einen Paradigmenwechsel: Dieser Ansatz geht von Potenzialen aus und ist ein positiv formulierter Zugang, kompetent und souverän mit den Zeiten umgehen zu können. Er entspricht in der Herangehensweise dem Ansatz, der dem finnischen Schulmodell zugrunde liegt.
Zeitmanagement zur Zeitkompetenz Das Übungsbuch für Berater, Trainer, Lehrer und alle
Mit diesem Methodenschatz erhalten Pädagog_innen der Sekundarstufe 64 kompakte Ideen für zeitgemäßen, motivierenden Unterricht. Vom aktivierenden Einstieg über Erarbeitungsphasen in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit bis hin zum Feedback findet sich für jede Unterrichtsphase eine passende Methode. Auf jeder Karte ist eine Methode prägnant beschrieben und enthält Hinweise zur Umsetzung. Auch digitale Methoden sind integriert. Die Karten sind unmittelbar einsetzbar und erleichtern damit den Unterrichtsalltag – eine allgemeine, fächer- und themenübergreifende Methodensammlung, aus der Pädagog_innen immer wieder neue Impulse schöpfen können.
Fee Griebel Der Methodenschatz für den Unterricht Fächerübergreifend und für alle
Mathematikunterricht vor neuen Herausforderungen: Mit welchen Aufgaben lassen sich alle
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Zeitmanagement hat es weit gebracht – die klassischen Konzepte und Methoden wurden immer weiter verbessert und verfeinert. Doch die Klagen über Hetze und Zeitdruck haben zugenommen. Die Autoren vollziehen mit ihrem Tutzinger Ansatz zur Zeitkompetenz einen Paradigmenwechsel: Dieser Ansatz geht von Potenzialen aus und ist ein positiv formulierter Zugang, kompetent und souverän mit den Zeiten umgehen zu können. Er entspricht in der Herangehensweise dem Ansatz, der dem finnischen Schulmodell zugrunde liegt.
Zeitmanagement zur Zeitkompetenz Das Übungsbuch für Berater, Trainer, Lehrer und alle
Wie können sie so gestaltet werden, dass alle Schüler*innen bei der Bearbeitung kognitiv
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Aber nicht alle kommen damit gleich gut klar und man muss es auch lernen.
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In der Pandemie mussten alle Schulen neue Wege gehen.
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Neue Lerngruppen bieten für alle Beteiligten – Eltern, Lehrpersonen, Schüler* innen
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Ergebnisse der dänischen Schüler in der PISA-Studie zeigen, sind dadurch jedoch nicht alle
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