Verbraucherbildung an allen Schulen verankern – dieses Ziel verfolgt der Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv).
Wir unterstützen Lehrende und Schulen aber auch ganz praktisch: Als Herzstück unseres
Unterrichtsmaterial zu Ernährungsgewohnheiten und der Zerstörung vom Regenwald
und Arbeitsheft sind inhaltlich komplex und können emotional ansprechend sein, aber
Verbraucherschule konkret: Ein Wahlpflichtkurs der Berliner Heinrich-Mann-Schule hat selber biologisches Waschmittel, Deo und Flüssigseife hergestellt.
Bewertung der Hersteller:innen: Das Deo sieht zwar etwas gewöhnungsbedürftig aus, aber
Was braucht man alles für eine viertägige Klassenfahrt? Was muss eingekauft werden, wie viel Budget steht zur Verfügung, was muss vorab organisiert werden? Im Zuge des Projekts „Goodbye Hotel Mama“ lernen die Schülerinnen und Schüler der Fritjof-Nansen-Schule ganz praktisch, was Eigenständigkeit bedeutet.
Aber wie gelingt das konkret?
Hungerlöhne, sexuelle Übergriffe, Behinderung gewerkschaftlicher Organisation. Die Arbeitsbedingungen in der Textilindustrie sind auch in den Ländern des Balkans übel. Warum das so ist und wer dafür verantwortlich zeichnet, weiß Dr. Bettina Musiolek von der Clean Clothes Campaign. Fünf Fragen an sie.
Aber in Bulgarien kriegt man für das Geld deutlich weniger als in China.
Kinder sitzen rund 70 Prozent ihrer wachen Zeit. Das ist das erschreckende Ergebnis einer Studie des Instituts für Sport und Sportwissenschaft der Universität Heidelberg. Demnach liegt bei Kindern und Jugendlichen die Sitzzeit wochentags bei rund 10,5 und am Wochenende bei mehr als 7,5 Stunden pro Tag – mit steigender Tendenz in den höheren Klassenstufen. Insgesamt nahmen 4.385 Schüler aus Deutschland, Luxemburg und Österreich an der Studie teil. Die Fragebögen wurden überwiegend an Schulen verteilt und dort ausgefüllt.
„Bisher wussten wir aber zu wenig darüber, wie lange Kinder und Jugendliche sitzen
Themen der Verbraucherbildung sollen in Berlin und Brandenburg künftig von der ersten bis zur zehnten Klasse unterrichtet werden. Ein neuer Rahmenlehrplan für Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT) macht’s möglich. Fünf Fragen an Prof. Dr. Ulf Schrader von der Technischen Universität Berlin, der ihn mit erarbeitet hat.
Aber: In Brandenburg ist WAT anders als in Berlin Gymnasialfach.
Wenn Unternehmen sich als umweltfreundlicher präsentieren, als sie tatsächlich handeln, nennt sich das Greenwashing. Mit den Bildungsmaterialien des gleichnamigen Themendossiers können Lehrkräfte Schüler:innen unterstützen, solchen Außendarstellungen kritisch zu begegnen und echtes Umweltengagement von vermeintlichem zu unterscheiden.
Wenn sich Unternehmen nach außen als umweltfreundlich präsentieren, aber keine hinreichenden
Modul der Reihe „Vom Wissen zum Handeln“ (BNE)
Auf die Abbildungen könnte aber noch besser im Text bezug genommen werden.
Der Materialkompass hebt besonders empfehlenswerte Unterrichtsinhalte als „Material der Woche“ hervor. Diesmal: Fünf gut vorbereitete Lektionen, die zeigen wie Kinder den sicheren Umgang mit dem Internet erlernen.
Je nach Kenntnisstand der Kinder, können einzelne Module aber auch in der zweiten
