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Mehr Praxis im Lehramtsstudium bietet mehr Professionalisierungsmöglichkeiten. Das kommt der persönlichen und beruflichen (Weiter-)Entwicklung zugute – sofern die Rahmenbedingungen stimmen. Diese Ausgabe zeigt, worauf Schulen bei der Gestaltung von Schulpraktika achten müssen und welche Modelle sich bewährt haben.Außerdem:- Standpunkt: Die Höhe des Schulbudgets hängt in Deutschland von der Größe und Anzahl der Schulkassen ab. Mit festgelegten Indikatoren über einen Sozialindex wird die Schulfinanzierung gerechter.- Beitrag: Im Schulwesen findet ein Prozess der Internationalisierung statt, der in engem Zusammenhang mit der ökonomischen, sozialen und kulturellen Globalisierung steht. Privatschulen sind ein Teil dieser Entwicklung.- Serie »Systemische Pädagogik«: Eine Schulleiterin berichtet, wie hierarchiefreie Kommunikation in der Schule gelingt.- Rezensionen: Die Digitalisierung der Schulen hat sich seit der Pandemie erheblich beschleunigt. Ein Überblick über die aktuelle Forschungsliteratur.
Thomas Ziehe Gestaltung: Herstellung: Jenny Pötzsch Satz: Magdalene Krumbeck, Wuppertal

Diese Ausgabe widmet sich der Frage, wie sich die Lebens- und Alltagskompetenzen junger Menschen in der Schule stärken lassen. Während die Lebenskompetenzen eher psychologisch geprägt sind und auf die Gesundheitsförderung abzielen, konzentriert sich der Ansatz der Alltagskompetenzen stärker auf lebenspraktische Fähigkeiten, wie z.B. Medienkompetenz oder den Umgang mit Geld.Außerdem:- Kontrovers: Die Digitalisierung der Schulen macht es möglich, Lerndaten in einer zentralen Bundesschulcloud zu speichern. Ist das eine gute Idee?- Beitrag: Inwiefern ändert sich das Classroom Management im digital gestützten Unterricht?- Serie »Systemische Pädagogik«: Systemischer Unterricht versteht die Schülerinnen und Schüler als aktive Gestalter ihres Lernprozesses. Was bedeutet das für Lehrkräfte?- Rezensionen: Immer mehr Kinder sprechen zu Hause kein Deutsch, müssen sich aber in der Schule die Bildungssprache Deutsch aneignen. Was sagt die Forschungsliteratur über Sprachbildung bei Mehrsprachigkeit?
Thomas Ziehe Gestaltung: Herstellung: Jenny Pötzsch Satz: Magdalene Krumbeck, Wuppertal

Thomas Ziehe Gestaltung: Herstellung: Jenny Pötzsch Satz: Magdalene Krumbeck, Wuppertal

Thema: Leistung herausfordernLehrkräfte sollten die Leistungsfähigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler nicht nur fördern, sondern immer wieder auch herausfordern. Wie dies gelingt, zeigt der aktuelle Schwerpunkt von PÄDAGOGIK. Grundlage ist ein breites Leistungsverständnis, das den vielfältigen Talenten der Schülerinnen und Schüler gerecht wird.Außerdem• Der »Beitrag« beleuchtet, welche Folgen die Trennung der Eltern für das Kind und seine Schulleistungen haben kann.• In der Serie »Lehrerbelastung« wird gezeigt, wie man das Gefährdungspotenzial für Lehrkräfte analysieren und daraus gesundheitsförderliche Maßnahmen entwickeln kann.• Die Rubrik »Kontrovers« diskutiert den Einsatz von Verhaltensampeln im Unterricht.• Die Rezensionen stellen aktuelle Fachbücher zum Förderbereich »Deutsch als Zweitsprache« vor.
Thomas Ziehe Gestaltung: Herstellung: Jenny Pötzsch Satz: Magdalene Krumbeck, Wuppertal

Den Unterricht so zu strukturieren, dass Schülerinnen und Schüler möglichst viel Zeit mit Lernen verbringen, gehört zu den zentralen Aufgaben von Lehrpersonen. Sie sind dafür verantwortlich, die Lernaktivitäten zu überblicken und Störungen präventiv zu vermeiden. Wie das gelingt, zeigt unser Themenschwerpunkt über Klassenführung, der sich nicht auf die Lehrkraft beschränkt, sondern auch den Lernenden eine Mitverantwortung für die Gestaltung der Lernsituation überträgt.Außerdem:Kontrovers: Sollten sich Schüler:innen und Lehrkräfte duzen?Beitrag: Die Bildungspolitik in Schweden hat mit vielen Reformen versucht, Schule besser und attraktiver zu machen – mit problematischen Folgen.Serie »Resilienz im Lehrberuf«: Der Schulalltag belastet viele Lehrkräfte beruflich wie persönlich. Die neue Serie bietet evidenzbasierte Ansätze und Hilfen.Rezensionen: Inwieweit helfen digitale Medien bei der Planung und Durchführung von Unterricht? Ein Überblick über die aktuelle Literatur.
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Kooperatives Lernen ist in den Kernlehrplänen verankert und gehört zum methodischen Repertoire im Unterricht. In der Schulpraxis kommt es jedoch häufig zu kurz. Woran es noch hapert und wie Kooperatives Lernen im Unterrichtsalltag ausgebaut werden kann, steht im Mittelpunkt dieser Ausgabe. Dabei zeigen wir auch, wie sich Klassenarbeiten und inklusiver Unterricht kooperativ gestalten lassen.Außerdem:- Kontrovers: Lehrkräfte klagen immer wieder über müde Kinder und Jugendliche am Morgen. Schafft ein späterer Schulbeginn Abhilfe?- Beitrag: Unsere Welt hat sich sehr verändert und wird das auch weiterhin tun. Wie kann die Schule darauf reagieren?- Serie »100 Jahre Jenaplan«: Welche Antworten findet der Jenaplan auf die gesellschaftlichen Fragen der Gegenwart?- Rezensionen: Immer mehr Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund. Wie gehen Lehrkräfte damit um, wie werden sie darauf vorbereitet? Wir stellen die aktuelle Literatur dazu vor.
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Lehrkräfte sehen sich komplexen Aufgaben gegenüber und sind zugleich einer strukturellen Vereinzelung ausgesetzt. In diesem Heft zeigen wir, welche Chancen Teamstrukturen für eine nachhaltige Unterrichts- und Schulentwicklung bieten – von der Arbeit in Fachteams über Professionelle Lerngemeinschaften und Schulteams bis hin zu regionalen und überregionalen Netzwerken.Außerdem:- Kontrovers: Klassenfahrten sind aufwendig, kosten viel Zeit und oft auch Nerven. Kann und soll man auf sie verzichten?- Beitrag: Wie sich soziale und individuelle Phasen des Lernens sinnvoll verbinden lassen, zeigt der Inverted Classroom. Wir stellen ein Modell für den Wechsel von Präsenz- und Distanzlernen vor.- Serie »100 Jahre Jenaplan«: Die Kaleidoskop-Jenaplan-Schule in Jena-Lobeda zeigt, wie sich die Ideen Peter Petersens für die Gegenwart fruchtbar machen lassen.- Rezensionen: Sexuelle Gewalt in der Schule ist inzwischen im Problembewusstsein vieler Lehrkräfte angekommen. Wir stellen die aktuelle Literatur dazu vor.
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Vor neun Jahren hat die KMK die Empfehlung für eine »Schule der Vielfalt« verabschiedet: Religiöse, sexuelle, kulturelle oder soziale Vielfalt wird darin als Normalität und Stärke der Schulgemeinschaft anerkannt. Dieses Heft zeigt anhand zahlreicher Beispiele, was diversitätssensible Schulen ausmacht.Außerdem:- Kontrovers: In vielen Bundesländern finden Gesundheitsprüfungen für Lehrkräfte vor der Verbeamtung statt. Was spricht dafür, was dagegen?- Beitrag: Die Aufnahme in ein Stipendienprogramm oder in ein Begabtenförderungswerk gilt als Karrieresprungbrett, doch bei der Auswahl greift oft der Matthäus-Effekt. Wie können Schulen zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen?- Serie »Psychische Erkrankungen von Jugendlichen«: Auffällige oder verstörende Verhaltensweisen gehen oftmals auf Traumatisierungen zurück. Wie können Lehrkräfte sie erkennen und Betroffenen helfen?- Rezensionen: Schulabsentismus hat viele Ausprägungen und vielfältige Ursachen – ein Überblick mit den wichtigsten Publikationen.
Thomas Ziehe Gestaltung: Herstellung: Jenny Pötzsch Satz: Magdalene Krumbeck, Wuppertal

Aktuellen Studien zufolge sind 20 bis 30 Prozent der Kinder und Jugendlichen von psychischen Auffälligkeiten betroffen. Seit der Pandemie haben sich die Belastungen noch einmal verschärft. Diese Ausgabe zeigt, wie Lehrkräfte psychische Auffälligkeiten und Erkrankungen rechtzeitig erkennen und pädagogisch professionell darauf eingehen können.Außerdem:• Kontrovers: Soll in Deutschland statt der tradierten Schulpflicht eine Unterrichtspflicht eingeführt werden?• Beitrag: Wie gelingt multiprofessionelle Zusammenarbeit an Schulen in einer sich rasant verändernden Arbeitswelt? Und welche Rolle können ambitionierte Leistungsstandards dabei spielen?• Serie »Resilienz im Lehrberuf«: Wie können wir uns in Schule und Alltag gesund und achtsam ernähren – auch um durch Ernährung die eigene Resilienz zu fördern?• Rezensionen: Was sagt die aktuelle Fachliteratur zum Thema Begabtenförderung?
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Spätestens seit der Pandemie stellt sich die Frage, ob herkömmliche Prüfungsformate noch zu den Anforderungen an einen modernen Unterricht passen. Zahlreiche Schulen erproben alternative Prüfungsformen, die nicht nur individuelle Leistungen, sondern auch Kreativität und Teamarbeit bewerten. In dieser Ausgabe stellen wir innovative Konzepte vor und diskutieren die Vor- und Nachteile sowohl der tradierten als auch der neuen Prüfungsformate.Außerdem:• Kontrovers: Ist die Hauptschule überflüssig oder geht mit ihr etwas verloren, was die anderen Schulformen nicht leisten können?• Beitrag: Schulleitungen drängen in Deutschland grundsätzlich auf mehr Gestaltungsfreiheit – auch im Hinblick auf die Digitalisierung.• Serie »Resilienz im Lehrberuf«: Resilienz ist nicht bloß eine individuelle Eigenschaft, sondern spielt auch für die Beziehungsarbeit eine wichtige Rolle.• Rezensionen: Aktuelle Publikationen zum Thema »Kooperation von Lehrkräften«
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