Im Projekt „OSZ GOES GREEN“ die Zukunft mitgestalten. Die Brillat-Savarin-Schule in Berlin wurde 2024 erneut als Verbraucherschule ausgezeichnet
Wir wollen Sie an dem Veränderungsprozess an unserer Schule teilhaben lassen.
Wie können Jugendliche selbst Verbraucherschutz gestalten? Das zeigt das Leibniz-Gymnasium Potsdam in einem Video, das im Rahmen eines Verbraucherchecker-Workshops entstanden ist.
In Gruppen stellten sie sich dafür den grundlegenden Fragen: Über welches Thema wollen
Die Verbraucherchecker waren an der Uni Potsdam unterwegs. Die finale Aufgabe für die Studierenden: Projekttage zu verschiedenen Themen des Verbraucherschutzes an Schulen so planen, dass Lerngruppen aktiv werden.
selbst Fragen zu Finanz-Tipps auf Social Media, Datenschutz oder Greenwashing, wollen
Ein Konto eröffnen, einkaufen, telefonieren, Versicherungen abschließen …. In Deutschland angekommen, werden Flüchtlinge schnell zu Verbraucherinnen und Verbrauchern. Ein neues Projekt des Verbraucherzentrale Bundesverbands hilft ihnen, sich im Konsumalltag zurechtzufinden. Wie, erklärt Projektkoordinatorin Heike Klees.
Frau Klees, Sie wollen Flüchtlinge durch den Konsumdschungel lotsen.
Die Digitalisierung an den deutschen Schulen voranbringen – das hat sich die Bremer Bildungssenatorin Dr. Claudia Bogedan auf die Fahnen geschrieben, die in diesem Jahr der Kultusministerkonferenz (KMK) vorsitzt. Was sie vorhat und was sie sich dabei von den Bundesländern und den Lehrkräften wünscht, erklärt sie im Interview.
Bogedan, als KMK-Präsidentin wollen Sie die Digitalisierung und die digitale Bildung
Lassen sich Jugendliche mit Smartphone-Apps für einen nachhaltigen Konsum gewinnen? Die österreichische Nichtregierungsorganisation Südwind macht die Probe aufs Exempel und hat zwei Apps zum Thema entwickeln lassen. Südwind-Bildungsreferentin Susanne Paschke weiß mehr darüber. Fünf Fragen an sie.
Mit EAThink wollen wir den Blick Jugendlicher für globale Fragen und ihr Bewusstsein
Der Mensch im Wirtschaftsleben oder als Konsument – handelt er immer rational, immer am eigenen Nutzen orientiert, als Homo Oeconomicus? Oder ist dieses Modell ein Trugbild? Die Soziologin Bettina Zurstrassen von der Universität Bielefeld weiß dazu etwas zu sagen. Fünf Fragen an sie.
Wenn wir Menschen und ihr Verhalten analysieren wollen, sollten wir uns nicht einzig
Der Landesverband Bayern in der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU) macht mit Umweltbildungsprojekten Flüchtlingen Angebote zur Integration. Den neu in Deutschland Angekommenen soll das helfen, sich hier im Alltag zurechtzufinden. Projektleiterin Marion Loewenfeld erklärt diesen Ansatz im Interview.
Außerdem wollen wir für unsere Sache werben: Der Öffentlichkeit zeigen, dass Umweltbildung
Der Instant-Messaging-Dienst WhatsApp ist längst allgegenwärtig. Auch in der Schule ist die Kommunikation zwischen den Schülerinnen und Schülern in Klassenchats über die App fast schon die Norm. Welche Folgen hat das für Unterricht und Schulleben? Gregory Grund von den „Digitalen Helden“, einem Medienbildungsprogramm rund um soziale Medien und Netzwerke aus Frankfurt am Main, hat uns dazu ein paar Fragen beantwortet.
Das geht schon, allerdings wollen die meisten Jugendlichen diesen Kommunikationskanal
Weitere Informationen „Junge Menschen wollen in der Schule mehr über Ökothemen hören
